【教材分析】

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。课文有3幅插图，与故事内容相对应。最后还留下空白，可以让孩子们插上想象的翅膀。

【教学目标】

1.会认“店、蹲”等16个生字，能分析“商、店、决、定”4个生字的结构，并学会写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能借助示意图讲述这个故事。

3.明白不能一味地只想着做简单的事情，做任何事情都要想仔细才做。

【教学重点】

1.识记生字词，把握故事内容。

2.学会借助示意图讲述故事。

【教学课时】 1课时

【教学过程】

（一）初读课文，整体感知，学习生字

1.了解“蜘蛛”的特点。

2.初读课文，示出自然段，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。

3.提问：这篇课文讲了一件什么事？适时贴标题。

4.学习“商”和“店”的结构特点，生跟师描红。

5.师提问：小蜘蛛要开商店，他为什么要开商店呢？

6.朗读第一自然段，随文适字“蹲”和“寂寞”。

7.小蜘蛛很无聊，他想做一件事情，从课文发现它想做什么？

8.朗读第二自然段，学习“决定”。

9.学生分析“决定”的结构。

10.学生描写“商店”和“决定”四个字。

11.学生对四名同学的生字进行同屏对比评价，给予更正意见后学生再描写各一个。

（设计意图：引导学生通过认识“蜘蛛”的特点，对课文内容有更深入的学习目标。注重“商店”“决定”四个生字的结构组成，掌握写字的方法。通过多媒体同屏观察的方式，让学生更清晰同学们之间生字的对比分析。）

（二）梳理课文，完成示意图，学讲故事

1.小蜘蛛决定开商店了，那么它开了一家什么店呢？它又会卖什么呢？又会有哪此顾客来买呢？请同学们自己默读课文，拿出小铅笔，在课文画一画，找一找。

2.交流反馈。

3.朗读词语，以小组为单位，把老师发的词语纸条读读，然后贴在工作纸上。摆摆这个故事，接着根据你们所贴的讲讲这个故事。

4.小组合作完成工作纸，并说说故事内容。

5.请一小组进行汇报，并发现故事线索找到了，文章内容就清晰了。

（设计意图：通过小组一说、一做、一摆，让学生清晰文章的脉络。根据把完成的“思维导图”进行故事复述，学习看示意图讲故事的方法，为以后学习思维导图打下坚实的基础。）

（三）深入学文，对比朗读，开拓思维

1.小蜘蛛最后被吓得逃回了网上了，你们猜，这小蜘蛛以后还开不开店？

2.小蜘蛛一开始可不是这样想的，一开始他为什么想卖口罩？

3.生读PPT出示句子。（三句蜘蛛开店的原因）

4.你们看看蜘蛛一开始的想法，有什么共同之处？

5.生读PPT出示句子。（三句蜘蛛开店失败的原因）

6.小蜘蛛一开始，因为自己是编织能手，所以他开了一个编织店，他以为很简单，可一做才发现很不容易，但是它还是努力地完成这些东西，你们认为他还会开

店吗？

7.小蜘蛛会改变自己的策略，你想想它会利用它会吐丝的特点，还会开什么店？

（设计意图：让孩子们通过对比的形式，明白课文重难点：蜘蛛开始都以为很简单，其实并不是。从而打开他们想象的空间，蜘蛛应该利用自己的特点卖什么。）

【板书设计】