【摘要】交流，在义务教育新课程实施过程中，对于缓解矛盾、有效沟通，能起到较好的促进作用。积极、科学地利用交流这一武器，能有效地帮助我们解决在教学生活中遇到的一些难题。

【关键词】交流;认知;职责;和谐;教学

交流，并不仅仅是一个大范围的社会性概念，它其实在我们的生活中无处不在。比如在我们的义务教育初中阶段它同样有着自身的含义。在义务教育新课程实施过程中，校园氛围的构建要交流，家校之间的联系要交流，教师之间的协作要交流，教师和学生之间的沟通更是要积极交流，这样才能有利于教育教学的开展和学生学习的进步。在教育教学过程中，家校之间、师生之间难免会因为学习行为、学习过程、学习状态、学习结果等原因产生各种各样的矛盾，心平气和地和谐交流沟通比之天雷地火的争执肯定更具有优势，对于缓解矛盾、有效沟通，能起到较好的促进作用。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”传道授业解惑，均需要交流。作为教育工作者，特别是处于教学和管理一线的班主任老师，我们更是要把交流这个手段视为一种“武器”，积极有效地利用起来，解决我们在教学生活中遇到的一些难题。比如对于如何引起学生学习的兴趣，怎样将不怎么爱好学习的学生转化为对学习有兴趣的学生，怎么把弱兴趣的学生转化为强兴趣的学生，如何提升学生的学习效果等……交流，这个教学中的强大“武器”都具有极其明显的效果。

作为初中教师，我们整天面对的是十二、三岁的孩子，这是一个尴尬的年龄。他们正在逐步形成他们这个年龄独有的价值观、人生观、世界观。由于现代信息技术的发展，以及电脑、智能手机的普及，他们可以从各方面得到对世界的认知和理解，并形成自己固有的看法，可是由于自身思想和阅历的不足，这种看法往往是不成熟不全面不科学的，要转变他们的这种不成熟不全面不科学的认识很不容易，特别是不能引起他们的逆反心埋，以免造成我们不希望看到的结果。面对这群与老师天然存在“代沟”的孩子，只能积极交流、悉心引导，我们教师要站在学生的角度，以他们的眼光，从各方面分析得失，帮助他们树立正确的价值观、人生观、世界观，让他们体会到师生关系的和谐，教育的公平，社会的公正。

作为一名人民教师，教书，是我们的职责;育人，也是我们的职责。百年大计教育为本，与学生进行适当的交流，合理引导学生形成好的学习习惯，端正学习态度，改变学习行为，获得良好的学习结果，使其成为对社会、对国家、对民族有用的人，这也是我们教师在实现中华民族伟大复兴中的意义所在。

参考文献：

[1]邓剑华， 陈万阳. 高校文明班级建设初探[J]. 当代教育论坛：校长教育研究， 2008（12）：2.