【摘要】五育并举是国家各级各类院校所要遵循的基本教学原则。初中阶段是开展德育教育的关键时期，教师也要始终把德育放在第一位，紧密结合学生的日常学习和生活，提高德育教育质量。现阶段，班主任可以通过序列化主题班会形式增强初中德育管理效果，学生在循序渐进的德育教育中能够形成良好的人生观世界观和价值观。本文作者从不同角度详细阐述序列化主题班会在初中德育管理中的重要性，希望能够为相关教师带来帮助。

【关键词】序列化主题班会;初中;德育管理

班会是对学生进行思政教育的主要基地，各种主题的班会还能够丰富学生的成长经历，滋养学生的心灵。传统的主题班会往往有着空洞，距离较远的弊端，而开展序列化主题班会可以有效解决这些问题，并且还能真正发挥班会的育人作用。

一、序列化主题班会在初中德育管理中的积极意义

初中阶段的学生正处在身心发展规律较快，对周围事物充满强烈好奇心的阶段。学生离不开教师和家长的正确引导，但班级教育中一个班级往往有几十名学生，班主任无法真正关心到每一个学生的成长需求，因此教师就可以有效借助序列化主题班会，达到组织育人和集体育人的目的。在序列化主题班会中，每个学生都能够通过交流，讨论，分享，健全自己的人格，启迪自己的心灵，同时还会锻炼自己的思维活跃能力和自我管理能力，潜移默化中还会受到他人正确的引导。序列化主题班会中，教师还会为学生展示生活中常见的各种案例，引发学生深思，进一步达到德育教育的目的。

二、序列化主题班会在初中德育管理中的开展措施

（一）立足学生实际生活，循序渐进开展序列化主题班会

班主任在开展序列化主题班会时，应当以学生的日常生活为出发点，对学生进行养成教育和心理健康教育，这样才能体现班会的引导作用。班主任应当摒弃随意从网上下载资料的班会开展形式，而是从素材收集、思路建设、演讲演说、活动组织等多个角度入手，完善班会的各个环节，使学生能够感受到教师的用心和关注，学生也会积极配合教师完成班会中的各项活动。这样也是有效发挥无痕教育，思政教育和团体教育的关键措施。

例如，每个年级上学期可以从9月到12月开展每周一次的班会活动，每次班会的主题也非常固定，例如小小安全监督员、文明小标兵、青春期教育等。下学期也会依次开展诚信教育、公德教育、感恩教育、安全教育等。安全教育要注意上学期下学期都要有开展，这样能够让学生时刻意识到安全问题的重要性。在主题班会内容设计中，也要从纵向角度考虑到不同年级学生的真正需求。例如，按照循序渐进的原则，在七年级至九年级将主题进行精细划分，初一可以让学生了解什么是责任，养成对自己成长负责的态度。初二时要让学生知道负责任和不负责任之间的区别。到初三就可以让学生明确，如果没有负责任，会付出什么样的代价。

（二）有效根据实际情况，开展学生主体的主题班会

班主任通常在开展班会之前，也要对整个班会的活动进行设计，设计完成之后，如何将效果呈现到最好，也依赖于班主任的创新能力。此时，教师就可以让学生角色扮演形式进行，例如考虑谁来主持，谁来表演，观众应当做些什么，这些问题班主任在开展系列主题班会时，应当注意到，不能光选优等生，而是要让每一个学生都有充分展示自己，提升自己的机会，这样也才能让学生感受到公平性，并激发参与班会的积极性。

例如，在进行《爱在身边》的心理剧主题班会时，教师就可以让部分学生担任父母，部分学生担任邻居，部分学生担任朋友，这样一来，通过对情景剧进行表演，每一个人物的性格点都能表现得淋漓尽致。观众也要做好观众的份内工作，认真倾听，发自内心地鼓掌等，教师还可以为学生安排一些独白角色或者角色互换的活动，使所有的学生都意识到心理健康的重要性，并体会到自己身边时刻有人关爱自己。情景剧表演完成之后，教师就要为学生进行总结，例如教会学生如何正确释放情绪，教会学生如何接受不堪的自我，教会学生如何制定计划提升自我。只有让学生发自内心地认识爱，感受爱，才能唤醒学生的积极性，端正学习态度，培养积极健康的人生观。

（三）要为学生计深远，充分体现序列主题班会的延展性

班主任应当摆正对主题班会的态度，每一次主题班会并不是结束，而是一个新时期的开始。序列化的最大优势就是长期的，连贯的，体系的，教师也要在主题班会中发挥这一优势，体现德育教育的强大力量。班主任也应当在后期的日常管理中鼓励学生学会利用班会中的案例或方法解决生活和学习中的各种困难和问题。例如，班干部竞选过程中如何让学生发现自己的闪光点，并展示自己的闪光点，如何学会与父母沟通等，这些都要受到班主任的高度重视。

综上所述，序列化主题班会在开展过程中，班主任不仅要重视形式上的丰富，同时也要重视内容上的有效，借助序列化的班会教育方式，可以让学生找到发展方向，明确发展轨道，养成良好的文明习惯，促进自身综合能力的提升。

参考文献：

[1]彭来桂.初中生健全人格序列主题班会课程体系建设的实践研究[J].中小学班主任，2021（24）：10-14.

[2]张珠萍.在初中班会序列课中践行社会主义核心价值观[J].科教导刊-电子版（上旬），2018（4）：87.