【摘要】班级管理是一项极为复杂的工作，涉及的内容众多，班主任需要有创新实践尝试意识，利用多种教育契机，培养学生自治意识，以提升班级管理品质。建立班级自治管理机制、做好班级自治管理调查、优化班级自治管理引导、延伸班级自治管理域度，都能够为学生自由健康成长提供更多助力支持，班主任要做好合理的探索，针对学生实际需要作出管理调整，凸显“以生为本”的教育理念，强化学生的全面发展。

【关键词】班级自治管理;培养策略

引言

高中阶段的学生在性格、学习习惯等都已经形成，也具备了一定的价值观，但是，部分学生在一定程度上对于老师及家长的依赖性还是很大的，尤其现在随着社会的发展，很多的学生都是在父母的娇惯下长大，孩子许多事情都是父母亲包办，这会让他们是丧失自律自治能力，在面对今后人生的选择和困难时没有足够的勇气和毅力。高中生的自律自治能力的培养有助于他们今后的人生发展，班级是学生学习和生活的基本单位，是一个大家庭，家长和老师要想培养学生的自律自治能力，就要使其认识到自律自治的重要性，并在班主任的努力下建设健康、完善的班级管理系统。

一、培养学生自律自治能力的重要性

（一）树立自身正确的学习观

对于高中生来讲，他们面临着高考的压力，而在繁重学习任务的压迫之下，会有很多学生都会出现松懈以及学习观念偏差的现象，在学习上更加松懈，课堂上不听讲，课后也不会对知识进行学习，自主学习的性能越来越低下。所以，教师培养学生养成正确的自我管理意识，让学生建立起自觉学习的观念，这会对学生今后的学习成绩产生直接性影响，为学生的高中毕业奠定良好基础。

（二）树立良好的生活习惯和道德品质

高中阶段也是学生在心理方面发展的重要阶段，这个时候教师要帮助学生构建起一个良好健康的生活习惯以及正确的思想价值品质。比如：当带领学生进行自我管理时，要求学生做到时刻注重卫生，推动学生生活自理水平的上升。除此之外，教师自己在班级中还要严格遵守班级制定的规章制度，要求每一位同学对待教师报以尊重的态度，做到自我约束，爱护校园公物，有意识地去增强自身道德思维，构建起优秀的道德品质，从而呈现出较强自我管理意识的效果。

二、学生缺乏自治能力的分析

（一）教师缺乏科学班级管理理念

一般来说，大部分教学经验丰富的教师担任班主任，在进行班级管理时，多凭借自己意愿和经验进行班级管理。因为受到应试教育影响，高中阶段是学生学习关键时期，所以教师更为重视学生的学习成绩，忽视学生道德素养培育，而班主任不仅要负责班级管理，同时还要进行教学，无暇加强对班级管理的研究，导致班主任班级管理理念滞后，致使学生自我管理能力比较弱。

（二）学生自我管理意识不强

当前，大部分高中生在生活上一直都被父母照顾，自我自律自治意识不强。大部分高中生在生活中都具有两面性，既希望可以展现自我能力，得到老师和家长的认同，但是由于缺乏自理能力，在遇到困难、挫折时又需要父母和老师的帮助。这使他们难以树立正确价值观，自我意识虽然较强，但是却难以促进自我管理意识的提高。

三、班级管理中高中生自我管理能力培养的策略

（一）做好自治管理调查，组织自主管理活动

班级管理涉及诸多方面的内容，班主任不仅要关注班级管理制度的建设，还要做好充分的学情调查，为自主管理活动设计和启动奠定基础。在具体调查和执行的过程中，班主任需要有更多耐心和细心，确保班级管理走向正轨。首先，要深入到学生群体之中，对学生自治意识和自治行为展开调查，为制定具体的矫正措施提供有效参数。其次，学生参与班级管理的热情不在同一水平线上，班主任要做好分层分析，给不同群体做出准确定位，让学生自然进入班级互动之中。第三，在组织自主管理活动时，需要针对不同群体学生实际做出具体设计。主题班会、生活观察、社会调查、家校互动、主题演讲以及多种班级文化娱乐活动，都属于自主管理活动范围，班主任需要做出合理遴选，为学生提供更多管理参与的机会。

（二）组建班干部队伍，培养自主管理核心力

一个班级的建设和管理离不开有责任心和工作效率高的班干部队伍。班干部队伍，是由学生组成的，是学生自主管理班级的具体体现。而且，班干部队伍的构建直接影响着班级的精神面貌。所以，在引导小学生自主管理班级的时候，教师首先要组建班干部队伍。组建班干部队伍，不仅为学生自主管理班级夯实了基础，还使他们通过践行日常活动，锻炼了管理能力和责任意识，便于实现有效发展。

（三）优化自治管理引导，建立自主管理意识

学生参与自治管理活动时，班主任不能成为“旁观者”，要给出必要的引导和提示，让学生自然形成自主管理意识。如班级文化建设、班级自治管理方案，班主任将这个任务分派给学生小组，让学生自觉展开管理行动，搜集相关信息材料、设计专栏方案、参与专栏更新维护工作。为让学生能获得更为丰富的管理体验，班主任时常参与专栏的更新升级会议，给出必要的建议和意见，师生互动呈现和谐性。班主任给出的意见，让学生有了明确的操作实践方向，确保班级文化专栏设计建设工作顺利推进。

参考文献：

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