【活动背景】

近年来，受经济发展降速、社会不良风气以及互联网泛滥等因素的影响，中小学生遭受校园暴力伤害案件呈明显的上升趋势，频频曝光的校园暴力事件引发社会高度关注。据中国青少年研究中心对全国10个省市 5846名中小学生进行问卷调查，了解到“经常被高年级同学欺负”的学生占到6.1%，“偶尔被欺负”的占到32.5%。伴随着校园欺凌滋生的是日益增长的青少年犯罪，一些青少年犯罪团体已经具有了明显的黑社会性质，而且有逐年递增的趋势。

【学情分析】

六年（2）班已初步形成自己的班级文化，同学们在这个合作、和谐的班集体里乐于学习，乐于交流，但班内同学间的打架、起绰号、随意动用、拿走同学私人物品等现象偶有发生。六年（2）班同学很快就要告别童年升上初中，开启青春之路，而校园欺凌却多发生于初中阶段。认识欺凌的对青少年成长的伤害和严重后果，以法律的条文约束自己，刻不容缓。

【活动目标】

1.知识与技能：通过活动，了解校园欺凌对青少年的危害和严重后果，认识《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国未成年人保护法》两部法典，懂得拿起法律武器保护自己不受欺凌。

2.过程与方法：通过情感体验、小组讨论、合作探究等，掌握远离欺凌的方法和相关法律知识，学会遵纪守法，提高自我保护和自我约束的能力。

3.情感、态度与价值观：通过活动，体会校园欺凌带来的伤害和后果，培养自觉遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱社会主义的品质。

【活动准备】

1.《青春修炼手册》放松操等相关教学视频。

2.ppt课件。

3.46份《拒绝欺凌，从我做起》承诺书。

【活动形式】主题班会

【活动对象】六年级学生

【活动过程】

活动环节 教师活动 学生活动 设计意图

活动一：热身活动，点燃热情

1.同学们，上课之前，先让我们放松一下，做一个放松操吧。

2.播放TFBOYS歌曲《青春修炼手册》视频。同学们齐唱TFBOYS歌曲《青春修炼手册》，跟着视频动起来。

（设计意图：活跃气氛，创设情境激发孩子对青春的渴望和交流的兴趣。）

活动二：情境导入，感知欺凌

1.毛主席说过：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气逢勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。但是，有一些小伙伴却在这美好的时光中受到了欺凌，留下了痛苦的伤害。

2.播放视频：校园里的伤害。

3.讨论交流：

（1）看着视频中的小伙伴被欺凌，你有什么感受？

（2）如果被欺凌的人就是你，会对你有什么影响？

（3）你想对视频中的欺凌者说什么？

（设计意图：情感感知校园欺凌造成的伤害，认识校园欺凌对于施暴者和被欺凌者都会带来严重的后果。）

活动三：深化认识，勇敢说“不”

1.什么是校园欺凌？校园欺凌有哪些类型？面对校园欺凌，我们可以怎么做？请大家观看视频：《孩子，勇敢说“不”》。

2.观看视频《孩子，勇敢说“不”》（视频出处：新浪微博）。

3.交流：

（1）校园欺凌的种类：包括身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

（2）面对欺凌，我们应该怎么做？

（设计意图：让孩子知道常见校园欺凌的种类，认知到日常的一些看似调皮行为也是欺凌行为。初步知道面对欺凌，应该大声说“不”。要寻求家长、老师的帮助。）

活动四：认知法典，以法制暴

1.不幸遇到欺凌时，除了家长、老师的帮助外，遇到一些情节特别严重的欺凌，我们还可以拿起法律的武器保护自己。

2.出示少年伤害案例：《不应该的伤害》。

3.简介《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国未成年人保护法》中对校园欺凌的管理方法。

（设计意图：学生认识《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国未成年人保护法》两部法典，如果遇到情节严重的校园欺凌，懂得拿起法律的武器保护自己，拒绝伤害。）

活动五：拒绝欺凌，从我做起

1.结合我们班实际情况，在我们的身边，还有哪些行为属于欺凌行为，需要我们重视和纠正的？

2.“反对欺凌，我是达人”抢答题。

3.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。一起踏上与法同行的道路，做一个知法、懂法、守法的好公民，拒绝欺凌，从我做起。

4.让孩子签写《拒绝欺凌，从我做起》承诺书。

（设计意图：达到知识转移，知行合一。从日常的学习生活做起，从我做起，拒绝校园欺凌。）

附：

【板书设计】

【教师反思】

在班会过程中同学们各抒己见，群策群力，积极踊跃地发言，指出了很多平时学习、生活不和谐的问题，查找影响我们健康成长、争当栋梁建设祖国的不良因素。认识到不施暴欺凌他人，面对施暴者不软弱，大胆寻求帮助是拒绝欺凌的正确做法。通过活动，同学们认识到应对欺凌，还可以拿起法律武器保护自己，同学们拒绝欺凌的信心更足、决心更强了。活动最后，同学们签写了《拒绝欺凌，从我做起》承诺书，让自己迎着朝阳健康成长，扬起青春的帆船远航！