【摘要】新课程改革吹遍了祖国的大江南北，给语文课堂带来了无限乐趣和生机。如今在“双减”背景下，要求减轻学生过重的作业负担，优化学生的成长环境，也给语文课堂注入新的活力。新教育理念对语文教学提出了更多的要求，在课堂教学如何落实“双减”政策，除了从把握教材特性，突破教学重难点入手外，优化作业设计，采取分层作业，提高学生完成作业兴趣等方面都是现在采取的措施。尤其是对小学低段的儿童无书面作业的情况下，课堂教学的要求更高。怎样让儿童喜欢语文，提高课堂效果呢？语文课堂上必须充满活力，张扬个性，想象放飞，语文课堂必须成为儿童梦的乐园。

【关键词】双减；童真童趣；情景教学；欣赏童心；放飞梦想

“教育是一棵树撼动另一棵树，一颗灵魂唤醒另一个灵魂。”在教学中我不断探索和奋斗，不断改革和创新我的课堂教学，尤其在新课程改革中和“双减”背景下，苦苦求索新的方法，遵循儿童的本性，大胆改革，勇于创新，唤醒孩子。让孩子张扬个性，想象放飞，在课堂上拥有五彩的梦想，让学生喜欢语文。

下面我就结合自己的教学经验，谈谈在“双减”背景下，如何让语文课堂成为儿童梦的乐园。

国家实施“双减”政策的目的，要求全面减轻学生的作业负担，优化学生的成长环境。尤其是对于小学低段的孩子无书面作业的情况下，课堂教学的要求更高。在课堂教学如何落实“双减”政策，从把握教材特性，突破教学重难点入手，优化作业设计，采取分层作业，提高学生完成作业兴趣等方面都是现在采取的措施。

从教二十多年，我对儿童的天性比较了解。有些传统语文课的教法，压抑了儿童的个性自由，压抑属于儿童的五彩梦。我们就应该改革这种传统语文的教育。庆幸的是随着新课程改革的引领，在“双减”的背景下，为语文课堂教育孕育了生机和希望，逐渐成就了儿童一个幸福快乐的童年。

曾记得我们小时候，放下书包不是田野、就是河边；不是放风筝，就是捉迷藏。现在的孩子不是呆在教室，就是呆在补习班；不是做作业，就是看手机。我们有机会观察种子破土发芽。我们童年的记忆里写满了轻松、快乐和梦想，散发着花草和泥土的气息。现在的孩子看不到湛蓝的天空，雪白的云朵；听不到大自然的啁啾鸟鸣，流水潺潺，他们的梦想越来越少，快乐越来越少。于是我深深思考：在“双减”的背景下，什么样的语文课堂才能让儿童喜欢？什么样的语文课堂才能真正激起儿童的梦想呢？什么样的语文课堂才能成为儿童梦的乐园呢？

一、激发童真童趣，营造梦的支持情境

儿童天真和乐，活泼好动，思维敏捷，并且好奇，容易接受新鲜事物，想象力丰富，同时也无拘无束，自由快乐，所以他们的生活多姿多彩，他们的梦想五彩缤纷，童心绽放，美妙无比。

生活中处处有语文，使学生潜移默化，耳濡目染，逐渐养成学习语文的浓厚的兴趣，激发儿童多彩的梦想。

讲授部编版一年级上册《小小的船》这篇课文时，根据课文特点和儿童特点，我采取情景教学。课堂上我设计了这样的情景：一轮弯弯的“月儿”挂在“蓝天”，放着轻松美妙的音乐，同学们看着画面，听着音乐，如痴如醉……我趁机向孩子们说道：这弯弯的月儿多像小小的船……听着我的描述，孩子们进入了梦境，说道： “老师，我飞上月亮了”，“老师，星星向我眨眼了，跟我捉迷藏呢”……孩子们沉浸在梦的乐园里，用动听的童音诵读着课文，这时同学们好像不是在课堂里，而是在蓝天上和星星追逐，和月亮游戏。智慧的火花燃烧着儿童的梦想，如此美丽，这完全是在享受语文，这样的课堂孩子能不喜欢吗？

情景教学激发了儿童的童真童趣，当情境音乐和教材特点呈现面前时，课堂成为了儿童的乐园，儿童情不自禁地走进属于自己的多彩梦中，课堂效果极佳。

二、童心总有绽放处，只待欣赏乐更多

儿童有五彩的梦，是快乐的天使，是绚丽的朝阳。因此，童心总有绽放处，我们老师只待欣赏每一个孩子五彩的梦，语文课堂成为儿童梦的乐园就能出现靓丽的风景。

教部编版二年级上册《找春天》这篇课文时，我把课堂搬到了校园里的生物园，，先让学生去大自然里找春天，孩子们一到生物园就异常兴奋，到处是一片欢呼声，“老师，我找到了春天，春天在小蝌蚪里”，“老师，春天在小草里，那探出的小草是春天的眉毛”，“春天在花儿里，那冒出的小花是春天的眼睛”，“春天在树上”，“春天在小白兔房里”，“春天在天空中”，“春天在风中，”“春天在小虫里”……听了学生的答话，我说：“你们真棒，真象个小诗人”。“你太棒了！”他甜滋滋跑开了。接着，我要求用彩笔把春天画下来，孩子们更是兴奋不已，把自己心中的春天画得很漂亮，个个孩子都像个小画家。记得有个孩子把太阳画成绿色，还兴奋跑到我面前给我看，当我夸她的画真漂亮，想想真丰富，她乐开了花。下课铃声一响，孩子们三五成群，兴高采烈地带上白纸和笔又跑到生物园去。

三、广阔生活的空间，放飞梦想的翅膀

低年级的孩子童心未泯，在广阔生活的空间，放飞梦想的翅膀，那么语文课堂将真正成为学习的乐园。因此，我们可以让孩子课外去放飞梦想，课堂可以在教室外，还可以在广阔的生活中。

上部编版二年级上册《彩色的梦》这篇课文时，我把课堂搬到了学校操场的一棵老榕树下，让同学们带上彩笔和白纸让学生去画画，那节课上孩子们的脸上无限的快乐和满满的幸福，至今还浮现在我眼前。

孩子们通过自己亲身写生画画，就完全领会了课文的内容并且为课堂增添了生机，为课堂注入无限的张力，因为这一幅幅画，一句句诗都来源于他们平时生活的体验。这样才能获得语文课无限的乐趣，真正放飞孩子们的梦想，语文课堂就真正成为了儿童梦的乐园。

为了孩子幸福快乐的成长，为了孩子美丽的梦想，在新课程改革教学中，在“双减”的背景下，让我们在语文课堂上不断创新，不断向前，不断追求高效的课堂，把语文课堂变成儿童梦的乐园，高高托举儿童的“五彩梦”！那么语文课堂一定是孩子最喜欢的课堂。