【摘要】结合当下课堂模式的多样化和实用性特点，其中的转差教学模式无论是从帮扶角度和管理的角度可以满足学生和教师的实际需求。首先我们来剖析转差教学的内容，将班级学生按照优带差的形式进行划分，由成绩好的学生帮带成绩差的学生，细化了学生之间帮扶的区域，提升学生成绩，对于教学方式的多元化发展具有促进意义。同时关注学生的心理健康问题，挖掘闪光点，致力于打造绿色班级，为后进生转化工作打好坚实基础。基于此，本文以浅析高中班主任后进生转化工作为课题进行深入探究。

【关键词】心理健康；绿色班级；小组划分；班主任；后进生转化

班级内的学生具有明显的差异化，这直接导致学生的学习成绩有好有坏，如果教师按照“一刀切”的方式实施教学，势必增大学生之间的差距，造成差生更差的现象，所以差生转优模式的实施，是为了弥补学生之间的差异，是带有一定个性化的教育模式。在新时期教育环境下，学生的心理健康问题日益凸显，解决好心理健康教育问题是后进生转化工作的重要前提。下面分别从高中班主任班级管理现状问题、解决策略及其意义进行详尽阐述。

一、高中班主任班级管理现状

高中阶段是学生面临高考的关键时期，同时，班主任也承受着班级升学率的压力。虽然素质教育普及落实后，要求全面提升学生的各项能力素养，但一些教师仍旧以学生的学习成绩为唯一衡量标准，并且为了保障班级的升学率，对于后进生的关注度不高，将绝大部分精力都放在了优秀学生身上，导致优生和差生之间的差距越来越明显。这是严重的教育偏失问题，需要引起教师重视。

二、解决策略

（一）以小组划分的形式实施后进生转化工作

在教学管理上，班主任往往会以小组划分的形式以提升教育教学的效果。一个班级的学生，由于学习特点和学习水平的不同，划分学习小组是有讲究的。将班级学生按照优带差的形式进行划分，即由一名成绩好的学生帮带学习较差的学生进行提升，细化学生之间帮扶的区域。不同学习水平的学生在一个小组，往往会互相借鉴和学习对方的学习方法，并且在小组学习中，学习较好的学生自然地带动差生的积极性，起到对差生答疑解惑的作用，这样的学习小组更具平衡性，在课堂教学中更具有实效性，更好地提升学生的成绩，对于教学方式的多元化发展具有促进意义。而对于老师而言，这种小组的模式，在分别指导和课后布置作业方面更加具有鲜明的指向性和针对性，从而达到为学生量身制定学习计划和后进生转化的效果和目的。

（二）关注学生心理健康，打造绿色班级

后进生转化在学习和思想品德方面都具有实用性的特征，作为班主任，除了利用小组合作教学模式，让学生之间形成这种积极的帮扶关系，更要关注学生的心理健康。

后进生转化的关键是把握后进生的心理状态，消除不健康的心理，把心理健康教育与班级建设完美结合，打造绿色班级。在平时的思想教育工作中，班主任要利用各种空闲时间来对较差学生进行心理疏导，谈心教育，对学生做出正确的引导。在本人的班级中有一名女生，上课经常打瞌睡，学习成绩差，性格也变得比较偏激，不爱与人沟通。通过笔者侧面了解，发现这名学生最近父母正在闹离婚，孩子缺乏家庭的关怀和温暖，造成了严重的心理障碍。因此，笔者掏心窝找她聊天，鼓励她积极参加班级以及学校各类活动，尽可能让她在班级中感受到温暖和支持，并且将她的注意力从家庭中转移到学习上，在情感上告知她，父母的感情不和不是她造成的，不能因此而影响她的学习，得不偿失。经过笔者持续性的关注和劝导，这名学生改变态度，上课认真听讲，学习成绩进步了，脸上也有了笑容，这是从情感上关注后进生转化工作的成果。

（三）挖掘学生的闪光点，鼓励其积极向上

一些后进生容易产生自卑心理，没有自信，不合群。班主任要针对此现象实行个性化引导，善于挖掘学生的闪光点，给予适当的表扬，增强学生的自信心，引导学生树立更高的人生目标。比如本班的一个男生，成绩落后，自卑，不合群，沉迷于手机游戏，学习没有目标，缺乏信心。对他的转化教育，本人选择以他的良好的生活习惯为突破口，挖掘它的闪光点。他宿舍的被子叠得很整齐，物品也摆放有条有理，于是，笔者就把“舍管”一职委任给他，给机会让他多跟班里同学沟通，养成良好的行为规范和习惯，创造和谐的宿舍环境。后来，在全校的宿舍内务评比中，我班三个男生宿舍都获得“优秀宿舍”的称号。借此机会，笔者在班上公开表扬他，让他有荣誉感和归属感。笔者再适时给他提出下一阶段的努力目标，引导他把这份“舍管”工作的热情过渡到学习中，向学习成绩好的同学靠拢。经过不断努力，他在期末考试中进步了21名，取得进步奖。在发表获奖感言时，他信心满满地树立高考的目标：放下手机，向广州大学迈步。

三、班主任后进生转化工作的重要意义

转化后进生是一项实用性强的持久性工作，考验了教师的责任心和耐心以及对教育的热爱。除了学生和学生之间的帮扶模式，教师对于学生的心理关注也是极为重要的。作为班主任更要清晰地指导哪个学生哪里需要提升，结合他们各自的性格和水平特征，进行个性化帮扶教育。一方面是学习成绩的提升，另一方面是构建和谐绿色班级共同体的需要，要想让学生的思想品德和文化素养全面提高，就必须大力开展转化后进生工作，落到实处，而不能流于形式。

影响后进生学习成绩差的因素很多，作为高中班主任，要以多元化的方式来实施后进生转化工作，重视心理健康教育，挖掘闪光点，让学生树立信心，制定目标，形成自我管理和调节心理情绪的能力与习惯，从而打造绿色班级。

参考文献：

[1]欧珠拉姆.高中班主任工作中有效渗透心理健康教育的策略[J].都市家教月刊，2016（5）：230-231.