【摘要】近年来，我国越来越重视对小学生进行全面的教育，促进我国小学生德智体美劳的全面发展。但是目前来看，在小学音乐教学方面，我国缺乏更先进、更系统、更适用于小学生的教学方法，所以需要引进一些国外的、更加科学的、先进的教学方法，来解决在我国音乐教育中存在的不足之处与缺乏适用于小学生的教学方法的问题。而在世界上非常著名的柯达伊教学法便可以帮助教师更好地对小学生进行音乐方面的教学，因为柯达伊教学法具有系统性、科学性和可操作性的特点，这些特点在世界各地都得到了广泛的认同和传播。柯达伊教学法可以有效提高小学音乐教学质量和教学效率。本文对柯达伊教学法在小学音乐课堂中的运用进行了探究分析。

【关键词】柯达伊教学法;小学;音乐课堂

引言

在我国小学音乐的教学中，柯达伊教学法已经得到了较为广泛的应用，也使得音乐教师更加注重对学生的发音与乐谱方面的教学与训练，但是在真正的音乐课堂实施的过程中仍然有着些许不足之处。对处在小学阶段的学生而言，兴趣就是最好的老师，所以在音乐课堂上一定要调动小学生的积极性，让学生主动地去学习小学音乐，在这个学习的过程中做到认识音乐、了解音乐。音乐教师要多多在实践中运用柯达伊教学法，总结出更多的教学经验，让运用了柯达伊教学法的小学音乐教学有着更好的教学质量和教学效果。

一、柯达伊教学法在小学音乐课堂中的运用存在的问题

虽然目前在我国的小学音乐课堂上已经逐步运用柯达伊教学法，但是在实际的运用中仍然存在着一些问题。首先，在我国的应试教育模式下，大部分的学校对于音乐课的重视程度不如其他文化课，经常出现占用音乐课或考试前期停上音乐课的情况，音乐课的存在往往只是为了让小学生在校园生活中放松娱乐的存在。其次，学生对上音乐课的兴趣不高，在音乐课堂上，音乐教师在教学过程中往往以教材与自我为中心，教学方式单一无趣，无法激发小学生的学习热情，使得音乐课的教学效果较差。最后，对于小学生而言，他们的音乐素质较差，不能够很好地理解音乐的基础知识，无法真正认识了解歌曲的曲谱、节奏和唱法等，对于歌曲的音准、节奏和旋律的掌握能力较差。所以，小学音乐教师要善于运用柯达伊教学法，激发小学生对于音乐的学习热情，提高小学音乐教学的教学效果和质量。

二、柯达伊教学法在小学音乐课堂中运用的方法和策略

（一）运用柯达伊教学法，激发学生学习热情

在小学音乐的教学中，有着非常多的教学方法，而好的教学方法有利于小学生更好地掌握音乐知识，体会到音乐的魅力，对于小学生的未来发展有着非常深远的影响。柯达伊教学法就是其中之一，音乐教师在小学音乐课堂上运用柯达伊教学法可以帮助小学生解决在学习音乐知识的过程的困难和问题，对于小学生掌握音乐知识有着非常重要的作用。运用柯达伊教学法，可以让小学生在学习的过程中感受到音乐的魅力，体会到音乐所带来的轻松感，更容易激发小学生学习音乐的热情和积极性。

例如，小学音乐教师在教授二年级下册《卖报歌》时，可以运用柯达伊教学法中的节奏读法，让小学生在学习的过程中掌握歌曲的节奏X X X XX | X X X，帮助小学生建立对歌曲的节奏感觉，从而降低歌曲的难度，让小学生可以轻松地掌握这首歌曲，提高小学生对于学好音乐的自信心。

（二）运用柯达伊教学法，加强学生的音乐声部训练

对于小学生来说，唱歌是学会音乐的基础，音乐教师可以从学生的歌声中了解到小学生擅长和不擅长的内容，音乐教师再从小学生不擅长的方面入手，从而帮助小学生更快掌握音乐知识，体会学习音乐的快乐。

例如，小学音乐教师在教授二年级下册《两只老虎》时，轮唱部分容易跑调，教师可以运用柯达伊教学法中的科尔文手势，解决这个难点。让学生根据手势唱出这首歌曲的旋律，再进行合唱，科尔文手势具有形象直观地特点，可以有效的锻炼小学生可以不跟音乐，不看谱子便能唱歌的能力，有效培养小学生的音乐素养。

（三）加入独特的游戏环节

小学生的年龄较小，集体活动可以有效增强他们学习的积极性，所以音乐教师可以多多组织一些合唱游戏，让每一个小学生都可以参与其中，感受到音乐的乐趣。在合唱的过程中，不仅可以增强小学生之间的友情，还可以提高小学生的团结合作能力。

例如，音乐教师在教授二年级下册《共产儿童团歌》时，便可以组织小学生进行合唱。教师可以将学生分成两组，结合柯达伊教学法，让他们之间互相配合，提升每个学生的参与感，增强小学生对学习音乐的热情，从而促进音乐教学质量的提升。

结束语

总而言之，随着新课改的落实和发展，对于音乐教育已经做出了调整，教师们更加注重培养小学生的整体音乐素养，注重让学生积极主动地学习音乐，让小学生在学习小学音乐的同时也能收获快乐。所以，在小学的音乐教学中，音乐教师要科学合理地运用柯达伊教学方法，精心设计音乐课堂的教学环节，为小学生创造良好的音乐氛围，让学生可以积极主动地认识乐谱、训练发音，让小学生在音乐课堂上感受到乐趣，体会到音乐的魅力，更好地进入到音乐的世界之中，从而有效提高小学音乐教学的教学效果和教学质量。

参考文献：

[1]王瑞.柯达伊教学法在音乐启蒙教育中的具体应用研究[J].戏剧之家，2022（12）：178-180.

[2]蔡思华.柯达伊教学法在小学音乐教学中的实践[J].戏剧之家，2021（28）：181-182.

[3]唐琬琰.柯达伊教学法在音乐教学中的应用探究[J].北方音乐，2019，39（17）：190-191.