【摘要】年级管理是一项需要细心、耐心及创新的工作，在不同的教育阶段中，年级管理的方式和内容也要有所侧重，以高中阶段为例，学生正处于青春期，身体正在发育成长，心理建设方面也不太稳定，所以针对高中阶段的日常管理需要外在和内在同步进行。在当下教育环境下，以学生为主体成为教育的主要方向，在年级管理中，无论是教师还是级长都需要依据自身教育任务进行个性化和开放式教学与管理，为学生营造健康积极的学习氛围。本文从关注心理健康和打造绿色校园的角度，以高中日常管理重要性为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。

【关键词】心理健康;绿色校园;高中学生;日常管理

学生的心理健康问题不容忽视。近年来人们的生活水平逐步提升，但很多家长出于对孩子的溺爱，往往尽可能地满足孩子的物质需求，而正值青春期和叛逆期的高中生，想法大多比较偏激，具有较强的个性。从好的方面看，可以加以正确引导，抓住学生的个性发挥优势。如果不加以重视，很容易使学生形成错误的价值观。同时，青春期的学生对异性会产生较强的吸引力，很容易早恋，这是让很多教师和级长头疼的问题，实际上作为育人管理者要理性详细的思考高中生早恋问题，在日常管理和教学中结合学生情况一方面淡化彼此之间的爱慕之心，分散其注意力，引导其将注意力放在活动和学业上，另一方面也要利用学生的表现心理，让学习成绩成为早恋的衡量标准和内容。下面分别对高中生心理教育存在的凸显问题及解决对策进行详细阐述。

一、高中心理健康教育现状问题

时代在发展，社会在进步，尤其是互联网的兴起与普及，电子设备让许多学生都产生了极大兴趣，我们以高中生为例，一些学生沉迷于游戏和网络，由于互联网信息的开放性，里面存在很多不健康的和负面信息，而一些学生缺乏鉴别能力，久而久之就会形成错误的价值观，产生心理健康问题，主要表现为人际交往障碍、性格孤僻、厌学、自卑或者自负等，近年来高中生自杀、欺凌、离家等现象层出不穷，就是学生心理健康教育不到位造成的，我们不难发现，高中学生心理素质不高，承受挫折的能力太弱是问题的一个重要方面。对此，如果不及时采取措施，后果将不堪设想。要预防、减少和解决高中学生的这些心理问题，提高他们的心理素质，就离不开扎实而有效地开展心理健康教育。下面结合现状问题给出相应对策。

二、高中生心理教育日常管理措施与内容

（一）重视心理健康生活化和实践化

心理教育活动要通过实际行动来检验和实施，单纯地在课堂上用理论知识灌输是达不到心理教育的最终目的的，可以组织一些突破心理障碍的社会实践活动，比如一些学生有社交恐惧症，不敢和陌生人沟通交流，组织这些学生进行社会公益志愿活动，如帮扶敬老院、公益协警等，这些公益活动都是与陌生人打交道，正是培养学生社交能力的良好机会，也增强了学生的自信心。还有一些学生性格比较自卑，总是找不到自己存在的意义，觉得自己什么都比不上别人，针对这类学生，教师可以安排他们去进行假期实习，实习是通过自己的努力和劳动获取收益，并体现自身价值的最直接途径，让学生充分认识到，一分耕耘一分收获的含义，帮助学生正确认识自己。

（二）通过集体互动增进师生交流

素质教育的目的是促进学生的全面发展，而了解学生的最佳途径就是增进师生彼此之间的交流，需要教师摒弃传统教育思想，放下教师“高高在上”的架子，与学生密切交流，走进学生的内心世界，帮助学生解决生活和学习上的心理问题，增强其自信心，只有这样才能发挥教育的作用，体现教育的价值。在学生犯错误时，避免用严厉的语气和方式去谴责，而是要给学生倾诉自己内心的机会，老师要在了解学生的内心想法后，再去开导学生和解决问题，而当学生在学习或者生活上取得了进步的时候，教师一定要借助机会策略性地帮助学生发现自己的闪光点，进而增强自信心。高中阶段的学生自尊心是比较强的，近年来由于教师的教育不当而酿成的悲剧层出不穷，这也让我们进一步意识到教师和学生之间沟通和交流的重要性。

（三）消除学生早恋的自卑感和逃避心理

早恋与校园暴力都是学校教育要重点关注的内容，区别于对校园暴力的严令禁止，早恋可以说是一把双刃剑，既有好的一方面又有危险性，从管理的角度，作为级长和班主任要密切沟通，互相获取学生的信息，以便于有针对性地实施引导管理和教育。一些教师在语言上和行为上对早恋表现出极度的厌恶和严厉，这些都让早恋的高中生产生自卑心理，逃避与教师的接触，甚至逃避与同学的接触，在这种心态下学习成绩自然下滑。所以教师要以平等的角色和态度跟学生谈心，恋爱是美好的，但恋爱的目的是让彼此变得更加优秀，只有具有互相促进作用的恋爱才能长久，才是健康的恋爱，教师一方面要引导学生将精力放在学习上，另一方面也要让早恋的学生清晰恋爱的意义，无论如何要引导学生的身心健康发展，要将早恋问题淡化或者正确利用。

高中阶段是我国基础教育的重要阶段，高中学生的健康发展将直接影响着我国基础教育的发展。在高中阶段的教育教学工作中，正确看待高中学生出现的心理问题，因生制宜采用多种方法来对高中生进行心理疏通和辅导，对提高高中生的心理健康水平，促进学生健康发展具有积极意义。

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