【摘要】红色文化是中国共产党的政治文化，红色基因是共产党人的政治灵魂和遗传密码。高中阶段是人的“三观”确立的关键时期。学校教育应广泛开展爱国主义和红色文化教育，在校园文化和主题活动中注重红色熏陶，传承红色精神；以课程为载体，注重课程浸润，厚植红色基因；完善教育机制，使红色教育持续有效，从而赓续红色血脉。

【关键词】红色文化；红色基因；路径

红色文化见证了中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，红色文化中所蕴含的红色“基因”，能形成强大的感召力和向心力，构筑坚实的精神堡垒，对于引领青年一代尤其是青年学生的爱国情怀。红色文化传承红色基因，红色文化涵育人格品行。弘扬红色文化，传承红色基因，培育爱国之情。坚持“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”，深入发掘蕴藏在大岗地域、66年校史以及学科专业中的红色文化资源，合理融入课堂教学、科学研究、社会实践以及系列主题文化活动，让红色基因根植师生血脉。

一、红色文化的内涵和时代价值

（一）红色文化的内涵

红色文化主要是指中国共产党在领导全国各族人民在长期斗争实践中形成的精神文化和物质文化等先进文化的总和。红色文化的实质内涵包括精神文化和物质文化两方面。红色文化是中国民族优秀文化的重要组成部分，是中国共产党人继承弘扬民族优秀传统文化和积极吸纳人类先进文明的产物。

红色基因是红色文化的核心，是对中国传统文化和马克思主义的继承和发展。传承红色文化，永葆基因本色。

（二）红色文化的时代价值

红色文化是中国共产党及其领导的革命、建设和改革成功经验的历史积淀，具有鲜明的时代主题，有着不可替代的时代价值。

红色文化不仅具有文化价值、政治价值、教育价值，而且还具有经济价值，它具有多重维度的价值。

红色文化的当代价值有：为实现中华民族伟大复兴中国梦提供精神伟力；为巩固坚守共产主义理想信念提供价值引领；为培育践行社会主义核心价值观提供文化自觉。

对于培育时代新人而言，发挥红色文化的铸魂育人功能既是历史所向，又是时代所趋，更是现实所需。

二、学校传承红色文化、红色基因的实施路径

大岗中学在开展爱国主义教育过程中，充分利用大岗镇丰富的红色文化资源，把红色文化教育和党史教育有机结合起来，通过“五个依托”，实施“沉浸式”红色主题文化教育，弘扬红色文化，引导学生知史爱党、知史爱国，传承红色基因，争做时代新人。

尝试通过校园文化、课堂教学、特色活动、实地学习的方式传承红色文化、红色基因，提升育人实效，形成特色案例。

依托学校宣传阵地，营造红色文化氛围；依托重要节点，开展红色主题教育；依托课堂教学渠道，渗透红色文化教育；依托红色教育基地，实地感悟红色文化；依托综合社会实践，促进红色品质形成。

（一）建立领导小组，加强红色文化传承教育

学校成立红色文化传承教育领导组，强化领导机制。校长要担任领导组负责人，统筹安排全校红色文化传承教育工作，制定开展红色文化传承教育活动计划；分管德育工作副校长要亲自抓，督促教导处、德育处、少先大队和各年级、班级组织开展红色文化传承教育活动；学校其他领导要配合做好红色文化传承教育工作，落实责任，做到一级抓一级，层层抓落实，一级为一级负责，形成齐抓红色文化传承教育的良好氛围，提高红色文化传承教育工作取得实效。

（二）优化校园环境，营造浓郁红色文化氛围

红色文化的核心是爱国主义教育。学校努力创建红色文化特色学校，本地红色文化资源走进校园，营造红色文化氛围，丰富校园文化生活。学校在教学楼架空下的楼道、图书馆门前等地方举办红色文化图片展：广州市延安精神研究会《延安在我心中》、广州少年儿童图书馆《少年儿童心向党——百年党史知识展》、广州市科学技术协会《红色百年路 科普万里行》、南沙时间银行《中国建党百年科技展》、大岗中学《弘扬红色文化 传承红色基因》（思政课手抄报优秀作品展）（大岗中学优秀退伍军人简介）。校园内显眼处悬挂红色文化横幅、设置红色宣传栏等，打造会说话的墙壁文化助推校园文化建设。利用互联网、板报、橱窗等方式广泛宣传红色文化，为思想灵魂注入红色基因。

（三）开展党史学习教育，传承红色文化基因

红色文化的弘扬传承，离不开党史的熏陶教育，也离不开润物细无声的红色基因培育。党史孕育并铸就了赓续不绝的红色基因，这是中国共产党立党兴党强党的重要法宝，是中国人民接续奋进的精神之魂、行动之基。青年是党史学习教育的重点群体，必须切实发挥党史学习教育的资政育人作用，开展好新时代青年的党史学习教育工作。引导学生在学习过程中做红色基因的继承者、传播者、守望者和践行者，增强解码红色基因的自豪感，坚定激活红色基因的自信心，提高赓续红色基因的自觉性。学校加强与广东司法警官职业学院、广东省交通职业技术学院联系，使用其教师制作的党史微课《用理想信念照亮青春之路》《不朽的星海精神》《叶挺独立团与铁军精神》《菊花砚台（叶挺独立团团部旧址）》《星海精神》开展教学。同时使用我校教师制作的党史微课《周恩来与广州起义》开展教学。在中国共产党迎来百年华诞之际，以微课形式再现红色精神，为岗中学子的党史学习开辟了新方法，也是知史厚植爱国情怀的重要途径。党史微课堂汲取伟大信仰力量，培育红色精神传承人。

利用国旗下讲话，学校党政主要负责人、党支部三新成员上好思政课，加强党史学习教育，提高学习实效。不定期邀请优秀人士在学术报告厅开设红色讲堂。通过开展丰富多彩的党史教育活动让红色基因深植学生心灵。

（四）以课堂为主阵地，打造红色文化校园

1.将红色文化与课堂教学相结合。充分利用各学科课堂教学重要阵地深入开展红色教育，不定期开展交流分享活动。如：音乐课教唱红歌；语文课赏析红色诗词；道德与法治课多角度立体认识革命先烈；历史课深入了解重大历史事件；通用技术课制作红船；美术课加强红色文化作品欣赏和创作等。

2.将红色教育与特色学校建设相结合。学校在图书馆设立红书专柜，七一、国庆开展红色文化墙报评比活动；利用周末观看广州少儿图书馆提供的红色电影；假期写红色征文，画红画；班会课开展红色教育主题题会等。组建“红色社团”，成员在学校元旦文艺汇演、文化节上作节目展示。可以通过组织红色影视剧创编、红色精神研究、红色网络作品创作等，进一步丰富现有的校园文化活动类型，为青年学生的自我教育、自我发展提供平台。

3.将红色文化与特色活动相结合。每年常态化开展好红色基因代代传”的军训活动，形成学校文化特色。挖掘校内外红色资源，并配合区、市开展诗歌朗诵、舞蹈表演、书法大赛等活动。校内开展红色故事分享会，开展红色文化主题团队日活动，定期评选党在我心中·红色之星。

（五）挖掘本地“红色资源”，传承“红色记忆”

大岗镇是一片“红土地”，红色资源相当丰富。广东首个以“党性体检”为主题的党群政治体验中心、首个镇街党员干部初心学院落户大岗。大岗镇党委率先与广州市延安精神研究会开展共建，打造“南粤延安精神教育基地”。去年12月，广州市延安精神研究会“延安精神宣讲团”走进广州市南沙大岗中学开展主题宣教活动，用红色宣讲为青少年擦亮人生底色，用红色文化展览打造青少年爱国教育“第二课堂”。我校派出4位初一同学参加“弘扬延安精神培育时代新人”小小宣讲员培育活动，以少年儿童视角解读红色精神，用实际行动传承红色基因。

大岗镇新时代文明实践所被打造成具有思想引领、科技赋能、全民参与和以文化人等功能和特色亮点的思想政治教育宣传阵地。我校组织优秀学生参加党史专题学习教育。

“红色星期六——魅力大岗”红色精品文旅活动是大岗镇学习弘扬延安精神、雷锋精神的一项创新举措。我校组织师生乘坐“大岗号”红色巴士参观极具大岗特色的红色基地，师生们学习丰富的党史知识、本土文化的过程中，传承红色基因，赓续精神血脉，强化思想认识。

（六）通过社会实践，强化红色文化传承

组织学生祭扫革命烈士墓，向烈士敬献花圈、花篮，聊表缅怀烈士心情，重 温烈士生平事迹，继承烈士遗志，努力学习，做一个社会主义事业建设者和接班人。杨财生烈士墓位于大岗镇上村村，规模较大，保存较好，现为南沙区革命文物，是南沙区开展爱国主义主题教育的良好平台。在清明节前我校组织少先队员前往杨财生烈士墓，开展“悼念烈士，缅怀先烈”祭扫活动，进一步激励青年学生继承和发扬党的优良传统和作风，弘扬革命精神，传承红色基因，践行初心使命。

组织少先队员、团员慰问老革命、老军人，聆听他们70年前的壮举，感受那段可歌可泣的峥嵘岁月。目前有多位中国人民志愿军老战士在广州南沙生活，2019年李有卓入老战士入住在大岗镇敬老院。学校团委加强与大岗敬老院的联系，在合适的时间开展慰问活动。

充分利用寒暑假契机，组织学生参与社会实践开展“大岗中学高中学生探寻红色之旅活动”“寻访优秀校友·传承红色基因”社会实践活动，引导广大青年学生深刻领会大岗中学红色基因内涵，勇做岗中红色基因的传承者和实践者。

【本文系广州市教育系统党的建设学会2021年度课题“学校传承红色文化、红色基因的案例研究”（课题批准号：2021B087）；南沙区思政课协同改革创新专项课题“党史教育融入高中思政课教学的实践研究——以大岗中学为例”（编号：NSKYSZ202105）；2021年广州市第二届思想政治理论课百个学校思想政治理论课课题“利用广州红色资源开展高中思政课教学研究”（序号：81）；广州教育学会2021年教育科研课题“学校传承红色文化、红色基因的案例研究”（课题编号：202113775）研究成果】

参考文献：

[1]杜向辉.大中小学一体化红色文化教育的实践困境与对策[J].安顺学院学报，2021，119（5）：60-65.

[2]李元.传承红色基因、培育时代新人的探索与思考[J].上海教育，2022，1184（3）：51-52.

[3]杜成露.传承红色基因培育时代新人——内地西藏班红色文化教育实践探索[J].中国民族教育，2021，263（9）：48-49.