【摘要】“以人为本、立德树人”，在小学班级管理工作中，应践行德育、渗透德育，转变传统班级管理观念，重视德育管理，将德育工作渗透到日常的教育教学中，为学生营造良好的学习生活氛围，从多维度调动学生的活力，使其积极参与到班级建设中。本文将深入探究小学班级管理与立德树人理念的融合，旨在提升教育质量。

【关键词】小学教育；班级管理；德育教育

小学班级管理直接关系到学生的成长，因此教师应重视小学班级管理工作，在该项工作中融合立德树人理念，不断创新班级管理方式，体现学生的自主性，充分尊重学生意愿、关注学生心理健康，积极开展德育活动，培养当代小学生的核心素养。

一、小学班级管理与立德树人理念融合关键点

小学是学生成长的关键阶段，学生的思维意识并不成熟，因此需要将立德树人的理念渗透到小学班级管理工作中，引导学生树立正确的价值观念、思想观念，塑造良好品格。

（一）以人为本

在小学班级管理工作中应充分做到以人为本，教师应在日常的教学生活中观察学生的表现，了解每位学生的优势、性格等特征，并基于学生的个性化表现，完善班级管理工作，为学生创在良好的学习生活环境。在班级管理工作中渗透的与教育，融合立德树人的理念。例如在开展班级活动前，教师以调研的形式了解学生的想法，而后通过统计和分析制定个性化的活动方案，充分做到以人为本，有效开展班级活动。

（二）充分尊重

小学生虽然思维意识不成熟，但心理非常脆弱，对此在班级管理工作中，应充分尊重学生，注重小学生的心理健康教育。教师要工作重点转移到素质教育中，配合文化教育培养学生的核心素养，同时教师在开展班级管理工作中，应加强与学生之间的交流，拉近师生距离，建立和谐的师生关系，有利于后续开展班级工作。例如当两位学生发生矛盾和冲突时，教师应先耐心听完学生对事情经过的讲述，以倾听的方式尊重学生，而后以浅显易懂的方式向学生说明道理，既保护了学生的自尊心，又解决了学生之间的冲突与矛盾。

（三）建立标准

小学班级管理既要融入人文精神，也要建立客观标准，以制度的形式提升小学生的自主意识，培养学生的客观事实判断力。基于立德树人观念下，小学班级管理工作应体现民主、公民，为学生构建一个良好的班级氛围，使学生在学习生活中能够自觉遵守班级制度，共同维护班级秩序，在德育教育中渗透集体主义教育，提升小学生的集体主义精神。

二、小学班级管理与立德树人理念融合的对策

（一）完善班级制度

小学班级管理中应结合立德树人的教育理念完善班级制度。例如在班干部制度中，渗透责任教育，明确不同班级干部的职责，其中班长应负责班级的全面工作，与教师沟通制定工作计划，妥善安排班级各项事务；学习委员则主要负责班级的学习问题，加强与各科教师之间的沟通，做好早课学习安排；宣传文员负责班级内文化墙、黑板报等宣传工作，在班级内公示相关宣传内容；体育文员则组织大课间等体育活动，班级干部各司其职，共同维护班级秩序，同时以班干部制度的方式渗透“德智体美劳”五育，体现学生在班级内的主人翁精神。

（二）树立良好班风

班风也是一个班级的文化氛围，因此在小学班级管理工作中，应贯彻落实立德树人的育人理念，教师也需在日常的教学生活中注意自身言行举止，为学生树立榜样，共同树立良好班风。在班风建设中渗透的与教育，为班级学生制定一个共同的目标，学生为之努力，共同获得班级荣誉，培养学生的集体荣誉感。例如在学期的开始阶段，教师为学生制定班级的目标，获得一定次数流动红旗，学生为了这一目标，规范自身的言行举止，自觉遵守纪律，不因个人行为影响班级荣誉，让学生知道在这样优秀的集体中生活，能够获得幸福和快乐，进而形成良好的班级风气。

（三）开展德育活动

小学生性格活泼，为了加强班级管理工作，应积极开展的与活动，在活动的过程中激发学生活力，使学生在活动中汲取德育知识，实现内在转化。教师在开展德育活动中要强调学生的思想教育与道德教育，以活动的方式不断渗透德育观念，充分发挥立德树人的教育价值，帮助学生树立坚定的理想信念，激励学生奋勇向前，培养学生的责任意识、提升学生的文化自信。同时在班级管理工作中应以鼓励教育的方式，增强学生自信心，参与到班级活动中，提升主人翁意识。

例如以“国庆节”为德育活动主题，渗透爱国主义教育，强化学生的国家认同感、民族认同感，从小培养学生的爱国主义精神，学校可在国庆节前，组织系列德育活动，首先各班级班主任为学生播放国庆节阅兵的相关视频资料，激发学生的爱国情感；其次组织学生前方当地党史博物馆、民族文化馆等地了解党的百年征程以及我国的民族文化，渗透爱国主义教育；最后各班级以“为祖国庆生”为主题策划文艺活动，形式不限，可以是诗歌、可以使短剧，以开放性的活动，激发学生的活力，学生在策划文艺活动的过程中，教师要引导学生积极表达自身对爱国的理解。教师在班级管理工作中为学生构建一个良好的环境，为学生树立了正确的价值观，强学生的思想观念建立，增强社会责任意识。

综上所述，小学班级管理工作关系到学生的成长，对此教师应将该项工作与立德树人相融合，不断渗透德育教育，以完善的班级制度、良好的班级风气助力学生健康成长，并在德智体美劳五育并举的环境下，逐步提升管理效果。

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