【摘要】2021年5月，我校英语科组成功申报了《基于研学后教理念的微课在小学英语高年级复习课的应用研究》的课题。本课题开展以来，我们科组围绕课题研究的内容，进行了课堂教学实践，经过一年多的课题研究，现已有了初步的成效并基本完成课题研究。本文从课题研究背景，研究过程，研究成效等方面进行阐述，结合小学英语的学科特点，探索基于研学后教理念的微课在小学英语高年级复习课的教学模式，努力提高英语复习课的课堂效率;引导学生利用微课在课前、课中和课后进行有效的复习，提升英语学习的兴趣，真正成为自主学习的主人。

【关键词】微课;小学英语复习课;研学后教理念

一、研究背景及意义

本课题是立足我校实际情况，落实学生发展、学校发展的需要。复习不仅能够帮助学生梳理已经学过的知识，建立起知识间的联系，还能整理、归类、总结获取的知识，使知识系统化、条理化，从而提高学生综合语言运用能力和思维能力。因此，上好复习课对提高教学质量，养成良好的学习习惯都有着举足轻重的作用。然而，当前我校英语传统教学中的复习课教学流于表面化，导致学生的学习缺乏深度，学习兴趣不大，复习效率不高。因此，如何上好复习课，达到简约高效的教学目的，就成为我们必须深入思考和研究的问题，也是当前教师的一项重要工作目标。我们致力于《基于研学后教理念的微课在小学英语高年级复习课的应用研究》，开发和利用微课并将之合理有效地应用于课堂教学，构建一个同时适合教师以及学生的运用微课促进英语复习教学的模式以及典型案例，从而提高英语课程的实效性，实现教学效果最优化，有助于解决我校教学工作自身问题，形成我校英语课堂教学的特色。

二、研究方法

（一）行动研究法

组织课题组成员学习有关微课的相关知识和制作技巧，深入钻研微课制作的技术，结合研学后教的理念明确教材教学内容、教学目标，教材话题，探索出运用微课在英语复习课中的教学模式与策略，并把这些模式、策略在课堂教学中实施，根据反馈的情况，不断地修改、调整措施，直至形成比较有效的教学模式与策略。

（二）文献研究法

文献研究主要包括两个方面：一是通过搜集、整理相关文献， 学习先进的现代教育理论，了解英语教学的发展趋势。并通过对文献的研究受到启发，结合学校英语教学的实际，形成小学英语运用微课进行复习的课堂教学模式;二是搜集和陈列相关文献，供教师进行选择性学习之用。

（三）案例研究法

通过对实践案例的研究分析，归纳总结同类知识复习策略的共性。

三、研究过程

本课题研究时间为一年，分三个阶段进行：

（一）准备阶段（2021年4月至2021年9月）

1.组织课题组成员进行理论学习，包括相关的文献研究，了解国内外学者在该领域研究的方向和深度。

2.召开课题组会议，开展课题认证，讨论课题设计实施方案。

3.在原有资料的基础上，进一步搜集和整理相关研究资料。

（二）实施阶段（2021年10月至2022年4月）

1.全面启动课题研究，教师深入研究教材，收集、学习、研究、整理制作相关的微课，筛选出科学性、趣味性、易于学生接受和掌握的微课，不断反思、修正、完善。

2.优秀微课课例教学成果展示。

3.组织撰写相关的论文和阶段性总结报告。

（三）总结阶段（2022年5月至2022年10月）

1.收集整理相关的教学设计、研学案、微课，做好评估，进行课题总结，撰写课题研究报告、心得体会或论文，收集研究成果，整理成册。

2.组织课题组成员撰写研究报告，准备接受课题终期验收与审核。

四、精典课例展示

在小学英语复习课中利用微课教学，有效提升教学效率，形成典型案例。结合人教版六年级英语下册语法一般过去时复习课设计以下案例：

环节一：通过song， game吸引学生的学习注意力，回忆所学相关动词词组，激活旧知，并为下一环节作铺垫。

环节二：通过观看微课，学习、归纳一般过去时动词的词型变化规律以及读音规则。

环节三：通过听小诗填空，进一步巩固一般过去时动词的变化规则。

环节四：通过小组合作，从而梳理归纳出一般过去时的结构和时间状语，学会区分和运用过去时。

环节五： 利用相关的谚语对学生进行情感态度教育，从而学会珍惜时间，快乐地学习与生活。

环节六： 通过创设情境，让学生对过去六年的快乐时光进行回忆， 学会用过去时的构思过去经历，培养学生的思维能力。

环节七：让学生完成思维导图，并通过思维导图梳理所学知识，整理思路。

环节八：让学生互相交流，回忆自己与同学过去发生过的事情，并为下面的写作做好铺垫。

环节九：让学生运用所学知识，写自己过去的经历，培养学生的写作能力， 提高语言的综合运用能力。

五、研究结果与分析

本课题研究发现微课在小学英语高年级复习课中的应用有利于提高复习课的教学效果，激发学生学习英语的潜力与兴趣。因此本研究通过提炼微课在小学英语高年级复习课中的教学模式和方法，形成的系列教学资源可运用到英语教学中，由实际到理论，再将理论普及运用到教学实际中，并将研究成果将全面应用于本校的英语教学工作;也对区域内其他学校有较大的借鉴应用价值。

【本文系顺德区教育科学“十四五”规划2021年度小课题“基于研学后教理念的微课在小学英语高年级复习课的应用研究”（课题编号：SDX2021268）研究成果之一】

参考文献：

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