【摘要】随着时代的不断发展，我国教育模式也在发生改变，对学生展开教学活动时，一方面需要重视学生基本知识能力的培养，另外一方面还需要推动学生树立正确的价值意识，这对学生今后的发展有十分重要的作用。因此本文主要分析以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用，希望可以给相关人员提供一些帮助和思考。

【关键词】以人为本;小学;班主任班级管理;应用

社会经济飞速发展，人们对学生的学习提出来新的质量，小学阶段是学生发展中的基础阶段，受到新课改影响，班主任在班级管理中心需要创新管理理念，突破传统管理模式的限制。以人为本是目前班主任在管理中比较重要的内容，需要教师重视这方面管理工作，推动学生在校园内可以做到全面发展。

一、转变管理理念，注重班级管理的人文性

现在班主任在提升给小学班级管理活动质量时，可以转变管理理念，重视以人为本在班级管理中的作用和价值。开展班级管理活动之前，班主任可以对管理对象进行分析，小学学生因为处于人生发展中的基础阶段，无论是在自控能力还是在学习能力中，都处于比较薄弱的位置，想要将以人为本班级管理理念贯彻在班级管理活动中，需要班主任重视小学学生的特点，创新教学方式，让学生感受到班级管理制度中的人文性。通过这种方式，可以给学生展示以人为本的教育价值，实现班级管理活动的有序进行。在制定班级管理制度时，班主任可以结合学生的学习状态和生活特点，将班级管理制度做到动态化发展，从多个方面突显班级管理中的人文理念。

因此班主任在进行管理活动时，需要尊重学生在班级中的地位和价值，在制定或者开展相应的班级活动时，可以让学生参与到班级活动之间，提高学生的积极性。在学生提出新的管理方法时，班主任需要尊重他们的思考，并且对他们想法的可行性进行分析，这样可以制定出人性化的管理制度，促使学生形成一种社会责任感。利用这种方式可以提升班级管理制度的作用，激发学生的管理热情，引导学生养成一种良好的管理习惯。在选拔班干部的环节中，班主任可以创新方式，采用自荐或者民主选举的方式，在选举中可以让候选人表达自己的意见和想法，这样可以做到公平竞争，给学生营造一种良好的班级氛围。想要展示班级管理中的人文性，需要班主任在管理期间积极转变工作理念，推动学生形成良好的行为意识，确保他们在班级中可以坚定自己的地位，从而加强学生的社会责任感，这对班主任管理质量的有效提升具有十分重要的意义。

二、实现全面化管理

班主任坚持以人为本为中心的管理方式时，需要对现有的班级管理方式进行分析，班主任的工作方式同其他教师的工作模式还存在着不足，班主任在工作方面不仅要注意学生的学习成绩，还需要重视学生的管理思想行为，所以教师在这种管理方式需要对以人为本理念进行分析，对学生的实际发展需求和生活特点进行分析，这样才可以保证班级管理质量的有效提升。从目前小学学习活动中，班主任可以看到，学生一般来讲是独立的个体，无论是在学习能力、生活方式还是在领悟能力、智力方面都存在着不同，这些方面的差异性，需要教师在实际工作中重视和尊重学生的差异性，对一些发展和管理方式比较差的学生，可以给予他们一定的鼓励与尊重。

利用这种方式给学生展示以人为本的价值和作用，帮助学生不断的成长。像教师在管理活动创新时，可以采用分层教学的方法，面对不同的学生，教师需要注重他们在学习中遇到的困难。这样可以对学生目前存在的问题进行统计和记录，维护学生在课堂中的正常运作。在管理活动中，班主任可以结合学生比较感兴趣的事物，向学生讲述以人为本的工作理念，像班主任可以通过一些游戏活动、团队合作活动、主题班会等，引导学生学习，促使学生在校园内可以展示出自己的个性，实现人性化发展。在管理期间，教师还需要注重自身的行为举止，班主任作为学生在校园中经常接触的角色，需要坚持为人师表，给学生展示出积极的一面，帮助学生在班级活动中形成正确的价值观。

三、拓展管理内容，注重管理协调

由于小学生的特殊性，班主任在实际管理中具有一定的复杂性，而且班主任的管理难度比较大，先要发挥出以人为本的管理理念下，班主任需要对其中的工作因素进行全面分析，做到师生之间的协调工作。在管理内容方面，可以根据时代的需求进行分析，适当的拓展管理内容，给学生带去不同的体验。在班级管理中，教师可以这种学生人际关系之间的协调，近些年校园暴力事件发生的几率比较高，给学生的学习带来了一些困扰。从发生的原因中可以感知到，学生之间的人际关系处理方式有待提升，促使了矛盾的升级，班主任可以借助一些实践活动，给学生传递以人为本的管理信息，潜移默化转变学生的学习理念。

此外，班主任还需要注意道德教育、政治教育以及安全教育之间的联系，主动对学生的心理状态展开分析和调查。因为现在学生在情绪管理管理方面还处于薄弱的状态，教师可以根据学生的思想状态进行分析，将学生在日常生活中和学习中存在的心理问题进行分析，采用单独探讨的方式，解决学生的问题。

从上面的分析中，我们可以看到以人为本管理理念在小学班主任管理工作中具有十分重要的价值，这就需要班主任在实际管理中，提升管理质量，优化管理内容，给学生营造一种愉悦的学习氛围。此外，班主任还需要不断提升自身工作素养，创新管理方式，从多个方面引导学生，推动他们形成正确的人生价值观，在新时代下做到身心健康发展。

参考文献：

[1]顾世鑫.以人为本理念在小学班主任管理中的应用[J].新课程教学（电子版），2021（11）：160-161.

[2]邵海燕.以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用探讨[J].求知导刊，2021（20）：8-9.

[3]张惠灵.探究以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2021（2）：219-220.

[4]李敬芳.以人为本理念在小学班主任管理中的应用策略分析[J].考试周刊，2020（60）：1-2.