【摘要】农村小学德育教育是社会关注的重点，尤其是行为习惯和思想品质教育方面。德育教育是素质教育的核心板块，在农村小学德育工作当中，教师要用爱去浇灌学生的心田，落实以人为本的教育理念，在德育教育中采用小学生容易接受的方式，倾注更多的爱心与引导，让学生发自内心地接受德育教育，在保障学生取得良好学习成绩的同时，提升德育教育效果。

【关键词】农村小学;德育教育;教育必要性;教育策略

引言

素质教育背景下，学生的文化教育与德育教育是同等重要的。德育教育可以帮助学生树立正确的生活和学习态度，是素质教育的基本要求。农村教师应站在学生的角度，优化教学管理措施，对小学生的思想状态和心理状态进行深度思考，促进学生形成积极向上的思想品质，同时组织有效的教学活动，保障德育教育的落实，实现教学管理水平的提高。

一、农村小学德育教育的必要性

小学是学生的学习启蒙阶段，对于学生来说，是十分重要的开端。由于很多农村学生由于父母长期在外务工，得到的家庭教育非常有限，同时出现了很多隔代抚养家庭，学生受到的溺爱比较多，情况相对复杂，很多学生由于缺乏有效的家庭教育与教师指导，产生了各种各样的问题。这不仅会影响学生良好行为习惯的培养，而且对个人终身的成长和发展也会留下阴影。在小学阶段开展德育教育意义重大，不仅能够挖掘学生的潜能，培养学生积极向上、乐观坚强的心理素质，也能促进学生人格的健全和发展。小学生出现各种问题很正常，作为一线教师，不能以异样的眼光看待这些问题，应该提供给他们科学完备的德育教育和指导，帮助学生尽快纠正问题，回归正常学习和生活状态，特别是针对农村小学生实际情况。所以，农村小学教师应有效地开展对小学生的德育教育，帮助孩子形成积极向上的思想品质，使其能够得到教师的爱与关怀，获得身心健康成长与长远学习发展。

二、农村小学德育教育的策略

（一）加强多元化教学方式的运用

多元化教学方法的应用是指在教育实践过程中，结合教学对象、教育内容的特征、教育目标的要求，建立多样性的教学模式，拓展教学宽度，通过多种教学活动凸显出学生的主体性。教学方式的设计对德育教育来讲非常重要，能够引导学生积极参与学习，高质量地落实德育教育工作。为了帮助小学班主任更好地解决德育教育过程中的困境，有效地推进农村小学生德育教育工作的良性发展，班主任教师可以通过采用表演法，对比法，情境教学法，讨论法来增强学生们的德育知识学习效率，这样能够使教学互动性更强，同时也有效地转化了学生们的思维意识。举例来说，为了帮助学生们更好地理解责任的定义和责任的来源，以及为什么要自觉地承担责任，对自己负责？承担责任时需要注意哪些事项时，教师可以通过让学生们扮演义务劳动者，或者模拟班干部在班级的日常状态，以此让学生们正确地理解责任，教师也可以采用对比法，让学生通过案例来分辨案例中两种不同人物的做法是否具有责任心，教师也可以让学生们通过创设生活情境教学方法，来让学生们根据自己以往的生活经历，来说出现实生活中有哪些人的做法更具有责任心，在此过程中，教师可以增设一些同学之间讨论教学环节，让学生们通过频繁的沟通和交流，从而让学生们真正地理解履行责任的代价、回报以及冲突，促使小学生从小就可以建立良好的责任意识。

（二）从农村学生实际出发，倾注爱与行动

无论是德育教育还是班级管理工作，以人为本是实施教学措施的基本原则，教师要根据农村学生实际情况帮助学生解决实际问题，用爱点亮学生的成长之路。举例来说，随着社会的快速发展，独生子女的增多，学生的个体差异也凸显出来。小学生的物质条件变得非常优越，但不同家庭的物质消费水平、消费理念都是不同的。学生之间也会出现差异性，导致学生产生相互攀比的心理，进而引起学生错误的价值观，比如张晓敏同学父母都在遥远的地方务工，收入非常微薄。而张晓敏的姥姥常年卧病在床，需要较大的医疗支出，对家庭来讲无异于雪上加霜。由于家庭经济情况不佳，所能提供的物质条件非常有限，造成张晓敏出现了自卑的心理，导致学习注意力和自信心都有所下降。此时小学教师一定不能视而不见，应该给予张晓敏更多的关爱和鼓励，比如给张晓敏讲一讲刘秀祥家境非常贫穷，但他却背着母亲坚持读完大学，终于成为优秀的人才，或者汉代王充刻苦求学的故事，用案例或者经典故事去激励张晓敏同学。另外教师也可以在班级举办爱心活动，根据张晓敏家的需求以及班级内学生的实际情况，可以设立爱心帮扶小组。让学生们有时间可以到张晓敏家里一起做一些力所能及的劳动。通过有效的德育教育指导，以及爱心活动的创设，不但鼓励张晓敏成为一个积极面对困难的人，培养张晓敏的自信心，同时对于全班学生来讲，也是一次非常有效的德育教育渗透。学生在爱心帮扶活动中，获得优秀思想品质的熏陶，养成乐于助人的性格，也懂得珍惜眼前来之不易的幸福生活，以更加积极的状态投入到学习中，起到了一举多得的效果。

三、结束语

用心、用爱去落实德育教育的教学理念，这是当代农村教师的初心。农村小学教师应从不同的角度，围绕学生的实际情况，结合现代教育理念，高效完成德育教育工作。同时要强化教学活动的创设，带给学生更多的爱与关心，努力提升自身的专业素质，提高教学和管理水平。

参考文献：

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