【摘要】小学教师接一年级新入校学生，如何做好小幼衔接？非常考验班主任的智慧。如何做小幼衔接。本文结合教学实践，以案例和故事的形式谈自己的做法。

【关键词】爱；滋润心田

一位教育前辈曾说，关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生，甚至一个家庭。教育就是播种爱， 好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱。一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。几十年的教育生涯里，我一直努力践行这一理念。

新学期又迎来了49个小萌娃，我耐心细致地带领着这群顽皮可爱的小懵懂适应小学生活。孩子们一天天发生转变，唯独一个小男孩增梓，他似乎只生活在自己的世界里。

一、了解成因，爱心陪伴

每天早上我走进教室，总能看到一个小男孩坐在座位上发着呆。他小脸清瘦，一双大大的眼睛里没有神采，感觉与清晨的朝阳很不搭。我笑容满面地问他吃早餐没有，他不出声。我让他拿课外书出来看，他无动于衷。在课堂上，他的眼神是空洞的，从来不举手发言，很简单的常用字他都认不出，也不会写自己的名字，做一份练习卷，他只能得一二十分；家庭作业天天不做，书本也不带回家。下课了，他完全不像其他孩子那样欢呼雀跃，玩得不亦乐乎，只是孤独地坐在座位上或站在走廊，呆呆地凝视着某个方向……我不由得担心这孩子有智力方面的问题，但教师的责任感在提醒我：千万不要轻易给一个学生下结论！经过多次与家长沟通，了解到原来他父母离异了，爸爸忙于工作，又带着三个孩子，根本无暇顾及他，妈妈的离开给他的内心造成了很大的影响。我不由得特别心疼他，也更加关心他了。

每次上课，我总是把目光在增梓脸上停留多一会儿，用亲切的眼神提醒他：你要专心听哟！课堂上，我每讲完一个知识点都会用慈爱的目光看看他，似乎在问：你听懂了吗？起初，他的眼神不敢与我多交流，总是躲躲闪闪。于是，我常走到他身边，轻轻地拍拍他的背，抚摸一下他的头，给他一句鼓励和一些具体的指导。

课间我常常把他叫到身边，拉着他的手，把他抱在怀里，轻声地询问他课堂学的知识有没有不懂的。他比较紧张，不愿回答，但很愿意依偎在我的怀里。我就把生字卡拿出来让他读。读对了，我就夸他，不会读的，我就耐心教他，并引导他寻找记忆的方法。当他终于全学会后，我就当着全班的面大张旗鼓表扬一番，激发他的学习的欲望和信心。我还常带他到教室外，鼓励他跟同学一起玩，特意安排性格开朗的同学主动找他玩耍。渐渐的，他敢迎接我的目光了，而且还会主动寻找我的目光，眼神不再空洞躲闪，有一种信赖和期盼，我内心无比欣喜！从这个眼神我判断，这个孩子能和其他孩子一样正常学习，只是需要用心陪伴，多些帮助！

二、唤醒自信，激发动力

要想改变一个孩子，语言的引导激励与实实在在的帮助，都是缺一不可的。课间、放学后，常常看见我和增梓在一起的情形：一次次示范，教他握笔姿势，多少次握着他的小手，教他如何把字的笔画写直；教他读课文，教他整理学习用品……尽管他的进步缓慢，但老师鼓励的眼神和激励的话语，使他更愿意克服困难了。记得一个星期三下午，我不顾中午看午休下午又帮老师代课的疲劳与身体的不适，放学后坚持辅导他完成课堂作业。也许他看出了老师的疲惫，特别认真。看他进步了，我高兴地夸奖他：“你今天特别专心，有好几题都是一次就做对了！太棒了！”他背着书包，准备离开教室，听了我的话，动了动小嘴，似乎想说谢谢老师，却没说出来，但给了我一个灿烂的笑。这是我第一次看见他这么灿烂的笑容，我兴奋极了，回到办公室还忍不住自言自语：“他会笑了！终于看到他笑了！” 这笑容消除了我一天的疲劳！

从那以后，他愿意与人沟通了，我就尽量多找机会与他谈心。得知他没带水壶，我就赶紧把备用水壶借给他用，发现他铅笔粗得没法用了，就拿来转笔刀教他刨笔，并告诉他以后前一天晚上在家做好准备，才不会影响课堂上的学习。放学家长很晚没来接，怕他肚子饿，把自己加班备用的饼干、面包拿给他吃。教他如何在没有家长帮助下完成家庭作业，教他如何与同学相处……

课堂上，一句“你们看增梓听得多认真呀！”，他听课更专心了；一句“增梓的字有进步了！”他书写更认真了……我总是想方设法给他一些能体会学习乐趣，，体验成功感的机会。他发言从惊慌失措，面红耳赤，一句也答不出来，到能大声响亮地回答，每一次变化都给我惊喜！但还局限于老师叫他回答，他从未自己主动举手。有一天，在一节语文课上，当我提出一个问题后，他突然高高地举起了小手，脸上充满了自信的神采。我毫不犹豫地叫了他的名字，他站起来，响亮地回答了，并且答对了！我情不自禁地拍手称赞他，同学们也不由自主地向他投去赞赏的目光，不约而同地拍手称赞他。他当时那胜利、满足、喜悦的眼神，一直留在我的脑海里！

从那以后，小东学习变得主动了，书写不断进步，理解能力也渐渐提高，做练习卷，从原来的二三十分，到五六十分，再到八十多分，期末复习期间，还有一次得了94.5分呢！他人也变得开朗活泼了，爱学习了，自信了，愿意和同学交往了……看到他巨大的变化，我感到所有的辛苦与付出都是值得的！

常言道：“一把钥匙开一把锁”。从教以来，我以爱心为媒，搭建师生心灵沟通的桥梁，一个个孩子的转变，使我深刻体会到，爱学生是教师的天职，那比渊博的知识更重要！老师的关爱，能鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离他太远。如果我们离他近些，多关心他们些，那么他们就会更好。我将继续悦纳、关注每一个学生，用爱心与智慧，欣赏、引领每一个学生，为学生打好人生的底色。