【摘要】立德树人是教育的重要目标，而在初中德育教育中，除了一些常规的行为规范教育之外，更应该渗透爱国主义教育，在学生的心中培植家国情怀，引导学生主动传承红色基因。本文就如何在初中德育教育中渗透红色基因内容进行研究。

【关键词】家国情怀;德育教育;红色基因

红色是热血的色彩，也是日出时的光彩，也是我国革命的色彩。在中国国旗、党旗、团旗、军旗的底色都是红色，只因为这是革命的颜色。红色基因流淌在每一个中国人的血液中，在初中教育中，不仅需要传授学生知识，更应该唤醒学生的红色基因，将家国情怀深植学生心中，让学生理解如今美好生活的来之不易，努力承担起新时代青少年的责任。在初中红色教育中，教师也应该积极采取多种不同的方式，引导学生认识历史，传承红色基因。

一、教师以身作则

在对学生展开红色教育的过程中，教师首先做到以身作则。初中学生虽然不像幼儿和小学生那样会模仿教师的一言一行，但教师的很多行为思想都会对学生的未来产生深远影响，所以在红色教育当中，教师应该自己先做到热爱祖国，为学生做好榜样。如在平常的教学中，常常会教导学生尊重国旗、国徽，教师也常常会叮嘱学生在升旗的时候，要认真对待，端正自己的行为，以示对国旗的尊重。对于这些给学生的建议，教师应该自己先做到相应的要求，认真对待每周的升旗仪式，在升旗之前整理自己的着装，升旗时摘帽，立正对国旗行注目礼，以自己的行为表现出对国旗的尊重。在自己做到的基础上，教师才能要求学生认真对待每周一次升旗仪式，尊重我们的国旗。只有在学生看到了老师身上的家国情怀，才会在教师开展红色教育活动的时候主动配合。所以初中教师应该用自己的红色基因唤醒学生血液中的红色基因。

二、红色教育日常化

在如今的初中教育中，也比较重视红色教育，但是大部分是结合一些特殊的日子，对学生展开红色教育，如七一、八一、十一等特殊的节日，展开相应的红色文化学习活动。这样的红色教育虽然可以在一定程度上发挥作用，但是作用并不持久。红色教育应该深入到初中日常教学活动当中，潜移默化地培养学生的家国情怀，传承红色基因。可以讲红色文化渗透到不同的课程教学当中，在日常教学中，加强学生爱国主义教育。如在语文教学中，可以结合一些课文的历史背景，在阅读教学中，渗透红色文化内容。如在《最后一次讲演》的教学中，教师可以引导学生去探究这次演讲是在什么背景下进行的，以及演讲之后发生了什么？通过对这篇课文背后的故事，可以让学生对那个动乱的时代有更清晰的认识，让学生知道有许许多多的人为了如今的和平牺牲了自己的生命。这样不仅可以加深学生对课文的理解，也可以唤醒学生的红色基因，培养学生的家国情怀。

三、在班级内开展丰富的红色教育活动

红色教育并不一定要通过死板的说教进行，初中教师也可以选择一些比较有趣的方式，开展红色主题教育。对于不同的学生，教师可以选择不同的活动形式，引导学生主动接受红色文化传承。如可以在班级内开展红色歌会的活动，让学生自己准备一些红色歌曲，在班上进行表演交流。在学生学习这些红色歌曲的时候，记住的不仅有歌曲的旋律，还有这些歌曲背后的故事。通过这些红色歌曲，可以让学生感受到革命岁月的激情，体会革命精神。除了歌会的形式之外，教师也可以积极开展其他的娱乐活动，将红色文化内容有效渗透到其中，如组织学生集中观看红色电影等，让学生可以主动接触、学习红色文化，传承红色基因。

四、推荐学生阅读红色书籍

初中教师除了直接给学生讲述红色故事之外，也可以引导学生主动去了解不同的红色故事，而阅读就是学生了解红色文化的一个好的方式。对此，初中教师可以给学生推荐一些适合初中生阅读的红色书籍，让学生可以在阅读的过程中，更加真实地了解那段历史，了解我们如今生活是在无数人牺牲之后得来。如《红岩》《红日》《保卫延安》《铁道游击队》等书籍，可以列出红色书单，让学生根据自己的实际情况选择性阅读。在学生阅读红色书籍的基础上，教师也可以在班级中组织读书分享会，让学生可以讲自己阅读红色书籍时的一些感悟和想法，分享给同班的其他同学，同时也可以了解其他同学的阅读体验，从而加深学生对红色书籍的理解。让学生可以更加深刻地感受红色书籍中的革命思想和革命意志，让家国情怀植根于学生的心中，让红色基因渗透到学生的骨血当中。

五、引导学生走进革命纪念馆

红色教育不应该局限在校园范围内，也需要引导学生更近距离接触革命先烈，让学生可以更深入了解他们的经历，了解他们的功绩。学校可以组织学生走进本地的革命纪念馆，这些纪念馆记录着真实的革命故事，其中的展品可以验证这些故事，展品中有那个时代的军装、武器，也有一些遭到破坏的物品，甚至有一些烈士的遗书。在纪念馆中的参观，可以给学生更直接的冲击，唤醒学生的红色基因。除了革命纪念馆之外，学校也可以在特殊的节日，组织学生到烈士陵园，给那些为国牺牲的烈士扫墓，这样的活动，都可以进一步加深学生的情感体会。可以通过这些先烈的事迹，引导学生形成正确的价值取向，增强学生的民族责任感。

结束语

综上，在初中德育教育中，有必要加强红色教育，引导学生了解我国的革命传统，领会我国的革命精神，传承我国的革命意志。在教育实践中，教师可以采取多样化的教学方法展开红色教育，培植家国情怀，传承红色基因。

参考文献：

[1]李冬华.在“红色研学”德育实践课程中传承红色基因[J].广西教育，2021（12）：3.

[2]冉亚辉.传承红色基因在中小学德育中的重要价值及实践策略[J].今日教育，2021（7）：5.