【摘要】随着足球运动在我国的日益流行与兴起，校园足球的发展也在进一步地发展。足球游戏可以促进小学生们在体育课中拥有较高的投入率和参与性，也可以促进小学生们很好的加入到足球运动当中，不缺开心的心情和完备的技术学习，让足球游戏使小学生们感受到快乐运动的内涵。本文就足球游戏在体育课中的应用展开探讨。

【关键词】小学体育;足球教学;游戏教学

一、借助足球作为器械进行游戏

（一）足球版的抢椅子

抢椅子是大多数孩子们都已经熟知的游戏。标识一个直径15米的圆圈，使用10个锥桶设置路径的内外边沿。指定5个锥桶为空球门。每名运动员有一个足球。6名运动员，同时朝着任意方向绕着由5个空球门构成的圆圈运球。在给出可视信号之后，所有运动员开始抢占5个空球门的其中一个。没有抢到的运动员丢掉一分。

（二）我是小小搬运工

将班级学生进行分组，尽量10～15人一组。分组后纵队弯腰排列，由老师统一宣布比赛开始，由第一个同学开始向后方手递手传递足球，直至传递到最后一位同学，由最后一位同学迅速抱球跑至排头，并继续手递手传球，依次进行，直至队伍恢复到比赛开始前，用时最少队伍获胜。此游戏组织形式为分组对抗，同时也起到培养学生团结协作，积极竞争，勇当第一的心态。这主要对热身效果较好，同时也对学生快速跑动能力提出较高要求。

（三）抱球贴人跑

将班级学生集合围成圈，由老师选出跑者和追者，跑者需要手抱足球躲避追者，跑者也可跑到其他同学的正面，将球转交给另一个同学，另一个同学继续跑，自己站在交换人的位置，依次类推。如追者追到跑者，角色互换即可。此游戏组织形式为集体协同，游戏强度相对较小。主要对学生的灵敏能力要求较离。

（四）丢手绢

此游戏的玩法基本与丢手绢的形式一样，只是将手绢巧为"足球"。在游戏中，班级同学集合为圈坐下，由老师首先丢足球，丢到哪位同学身后，那位同学须快速转身拿球奔跑一圈并回到座位，其左侧同学须同时起身快速追赶，如追赶到，则足球被抢并做相应处罚，追者得球后有丢球的权利;没有追赶到，则安全将球护送回原位置，追者则受相应处罚，并将球交回老师，由老师继续丢球。

（五）翻山越岭来取球

此游戏将队伍分为若干小组，每队人数控制在10人左右，场地设置起跑线和终点线，起点地上放有小组人数相同数量的足球，两端之间可以设置一些障碍物，比如一些小木马，海绵垫用来规定路线等等，要求每位学生将足球运到对面终点，球落地需从起点重新开始。最快完成队获胜。此游戏组织形式为分组对抗，强度较大，主要考察学生的跑跳能力。

二、以足球技术为基础进行游戏

（一）遛猴

此游戏在足球的热身和放松中经常会被用到。主要玩法为：将学生围成一个圈，老师选出一位同学作为"猴"，其他同学之间传球，在中间的同学抢球，抢到后换最后触球的同学上來，来回往复。此游戏对学生的传球的技术要求较高，同时对抢球学生的灵敏反应提出较高要求。

（二）射门取高分

分为若干组，进行射门比分大赛。学生拿球面对墙面，墙面上有位置的相应分数，学生射门记住分数，依次进行，各小组分数综合评定最后名次。根据成绩的优劣进行奖惩。此游戏强度较小，主要对学生的射门脚法进行考察，一般情况下，学生一般会采取推射和内脚面撞球的形式进行射门。

（三）带球过杆

此游戏有点类似于取球游戏，只不过将手抱球改为脚运球。将学生分为若干组，人数适中即可。每队学生须将足球绕标志杆延S型运动，并运回起点，将球交给下一学生，以此类推直至最后一名学生运回起点，计算总时间。时间使用少者获胜。此游戏主要考察学生的运球能力，运动强度较小，主要考察学生球性和左右脚的协调性。

（四）谁是颠球王

学生每人拿一个足球，在足够大的空间中，由教师统一开始，学生们开始颠球，直至颠球人数为最后一位同学，则这位学生获胜。该同学可有相应奖励。该游戏主要考察学生球性能力，对体能的要求较小。

（五）混合接力赛

此游戏灵活多变，主要形式为分组进行，在场地中每组设计相同的障碍和要求，如：第一个障碍需要射口进小口，第二个须S型运球，第三个需要脚踢球击倒物体，等等。每个障碍物上有一个人，此人完成任务下一个人才可以进行。各组同时进行，完成全部任务时间最少的小组获胜。此类游戏，综合考虑学生的足球各方面能力，传球、跑动、射口等技术都有涉及。

三、对足球游戏在小学体育课中的应用的注意事项

（一）游戏运动强度的调整

小学生的自我调控能力较弱，很大程度上不能够及时的了解自己的运动强度大小。有些跑动类的游戏运动强度相对较大，往往会使得学生在上课前半段就已经较为吃力，接下来在学习技术动作的时候经常会出现有气无力的现象。在实际操作过程中，应该重点考虑适当减小运动强度，满足上课的要求即可。

（二）游戏复杂性需降低

小学生的理解能力需要进一步通过学习不断提高，特别是低年级学生。在教学过程中，重点是要将游戏的规则和要求及时传授给学生。在后期游戏的设计和应用时，应该着重考虑学生的实际情况，及时的根据学生的特点进行游戏的设计和执行。

结语

足球游戏在小学体育课中能够在课程导入阶段更好的起到热身的作用，能够起到帮助学生在技术学习过程中更快理解的作用。积极健康的足球游戏营造出快乐体育的氛围，更好的培养学生快乐体育、终身体育的理念。

参考文献：

[1]任侠.足球游戏在小学体育教学中的应用[J].新课程，2019（7）：1.

[2]颜韩.浅谈游戏在小学足球教学中的有效运用[J].文化创新比较研究，2018（28）：2.