【摘要】就目前情况而言，推动学生全面发展已成为了教学目标，且教育部门提倡教师、学校将以人为本当做根本原则，因为学生是学习知识的人，其在教学活动中能否学习到知识、是否可以全面发展。但是农村情况较为特殊，其缺乏师资资源、教学设施设备落后，所以如何以人为本促进学生全面发展，成为了学校及教师不得不深入思考的问题。本人从依法治校、管理水平、素质教育三个方面入手，阐述了以人为本基础上如何促进农村学生全面发展。

【关键词】以人为本;农村;学生;全面发展

以人为本是素质教育提出的根本理念。因为学生才是教学活动的主体，只有其真正参与到教学活动中，才可加深对知识的理解形成相应能力，获得良好的道德品质，从而成长为国家社会所需要的德智体美劳全面发展的人才。所以，在农村教学管理过程中，需要将以人为本当做根本理念，并给予学生全面发展一定关注。下列以农村教学为例，对以人为本理念下的学生全面发展进行研究。

一、做到依法治校，以人为本关注农村学生全面发展

依法治校可为农村学校管理提供保障，可实现以人为本，可推动农村学生的全面发展。因为依法治校可做到管理有章可循、有制度可查。学校需将以人为本意识树立当做入手点，即：只要有关于教师的利益的改革方案、规章制度等都需要通过教代会进行审议，只有教代会审议通过后，才可实施。通过这一手段，教师可明确自己在教育教学活动中的重要作用，树立主人翁意识，从而为其主动积极地参与到工作中提供保障。也就是说，通过这一方式，可使教师明确自己的责任与义务，顶级于此进行学校管理，从而形成强大的凝聚力及协同力，为学生全面发展提供保障。同时，考虑到学校招聘的教师存在年龄、教学经验不同的问题，所以，在进行依法治校时，学校需采用分层管理这一方式，确保每位教师都可将以人为本意识树立起来，真正关注农村学生的全面发展。

比如，针对刚刚参加工作的教师，学校可以提出如下要求：备课需要规范进行。针对有着丰富经验的教师，学校可以提出如下要求：在教育教学活动中，需尽可能将全新理念及模式利用起来，实践教学改革，并定期总结教学经验、反思教学活动中的问题。这样一来，便可将以人为本的思想树立起来，使教师明确自己在教学活动中的重要作用，明确自己的责任与义务，并在教学活动中将其落实。由此可见，依法治校这一方式，可确保每位教师在原有的基础上得到提升，可实现以人为本的关注农村学生的全面发展。

二、提高管理水平，以人为本关注农村学生全面发展

管理的根本目的为：激发教师的积极性、主动性，为学生的全面发展提供保障。所以，学校须将管理水平的提升当做重点，因为只有管理人员以身作则，并以起到表率作用，才可做到以人为本的教育，才可推动农村学生的发展，使其成长为德智体劳全方面发展的人才。

在此方面，学校可以从以下几点入手：①领导需主动了解教师的实际情况，如果发现其存在困难，需采用有效手段为其解决困难;需了解教师的需求，为其在晋级评优、学历提升方面提供条件，使教师在工作中感受到领导的关怀、学校的温暖，并将其延续下去，在日常工作中，关注学生的生活、学习情况做到及时帮助学生解决问题，使其感知教师的关心、班级的温暖，从而为其全面发展提供保障。②领导需主动与教师进行交流沟通，并将其放置于平等位置上，使其感知尊重在工作中的重要作用，从而在日常教学中给予学生尊重，使学生在教学校活动中敢于发表自己的意见及看法，为其全面发展奠定良好基础。由此可见，提高管理水平，开展以人为本的教育，可使学生全面发展。

三、推进素质教育，以人为本关注农村学生全面发展

素质教育的推进是时代发展的必然趋势，也是学生全面发展的有效路径。所以，学校须将素质教育的推进重视起来，在此方面，农村学校可从以下几点入手：①基于本地情况进行校园文化的建设，并对校园里的各种资源进行有效利用。②创建校园教育科研特色。

比如，学校可进行阅览室开设，可进行讲座开展，是教师的专业能力、专业知识不断得到提升，为其进行素质教育提供保障。③创建文化特色，通过多样化的校园文化活动，使教师在相关活动环境下得到熏陶及激励，为其成长与发展奠定良好基础。④在进行学校管理时，需要坚持以学生为主体的原则，引导学生明确自己的责任与义务，并主动积极地参与到校园管理过程中。由此可见，素质教育的推进可营造良好的教学氛围，从而推动农村学生的全面发展。

综上所述，以人为本关注农村学生全面发展是学校及教师不得不深入思考的问题。但是考虑到农村较为特殊，存在缺乏师资资源、教学设施设备落后等问题，所以，上述就此进行了深入研究。发现学校可以通过依法治校、提升管理水平、推进素质教育三个方面入手，将学校管理水平及办学特色凸显出来，使学校管理及教育走向素质化、规划化方向。同时，学校需注意，在以人为本的管理方面，可能会出现一些问题，而在出现这些问题时，需要做到具体情况具体分析，并采用针对性方法进行解决。如此，才可推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]周广峰.转化农村中学后进生促进农村学生全面发展[J].新课程（中学），2016（01）：32-33.

[2]李进军，金世能.关注农村学校学生的全面发展与个性培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2014（04）：71-72.