【摘要】高中政治教学离不开时政要闻的融入，这对提升教学质量有着重要作用，有着极其重要的价值。通过时政要闻的融合应用，高中政治课程教学体系得到了完善，而且学生在了解时政要闻的过程中，可以形成良好的政治核心素养，同时还提升了教师的个人专业素养。因此，教师需要重视时政要闻的意义，并采取有效的教学方式，将时政要闻充分应用，从而提升高中政治教学质量，实现政治学科的育人价值。

【关键词】高中政治;时政要闻;融合应用

随着新课程理念的深入，教师需要重新审视高中政治教学，融入新的教学理念，这样才能增强政治教学效果。因此，教师可以在课堂中引入时政要闻，这一应用可以帮助学生更好地理解政治知识，同时还可以培育学生良好的核心素养。除此之外，教师要对时政要闻有个正确的认识，知道时政要闻指的是社会中的一些热点新闻，并且具有较强的广泛性、真实性等。只有了解了这些，教师才能灵活地发挥时政要闻的优势，从而辅助开展政治教学活动。

一、时政要闻在高中政治教学中的应用现状

（一）时政要闻使用率低

时政要闻在高中政治课堂中起到了良好的教学效果，很多教师都意识到了这一点，明确了时政要闻的重要性。但是大部分教师的教学观念比较落后，所以在教学过程中不能深刻理解时政要闻的本质，无法灵活应用，还会浪费课堂时间，无法发挥良好的效果，最终导致时政要闻的课堂使用率较低。

（二）时政要闻呈现形式单一

目前高中政治教学中，教师在给学生呈现时政要闻时一般是以图片或者文字的形式呈现，很少给学生播放视频资料，也没有创新其它的呈现形式。这就导致学生对时政要闻产生了疲惫感，不能很好的阅读理解时政要闻，更不能运用在学习过程中。而且教师在引入时也是在课堂导入环节，久而久之，学生就不会再重视时政要闻。除此之外，教师对时政要闻的运用不够灵活，无法引导学生对时政要闻进行讨论，容易出现与教学内容脱节的情况。

（三）时政要闻应用过于随意

现阶段，时政要闻的应用还不够普遍，所以大部分教师对时政要闻没有一个统一的认知，这就导致教师不能在教学过程中合理应用时政要闻。尤其是一些年龄较大和比较年轻的教师，对时政要闻的认识相差比较大，比如年轻的教师更喜欢将时政要闻制作成ppt，而年龄较大的教师喜欢口头讲述。再比如男教师喜欢运用一些战争类的时政要闻，女教师更喜欢运用生活类的时政资源，所以时政要闻的应用比较随意，不能发挥良好的效果。

二、高中政治教学中时政要闻的融合应用策略

（一）科学选材，加强开发优质时政要闻

教师想要提高时政要闻的实效性，就必须重视选材，这是在课堂中应用的重要条件，所以教师需要开发更加优质的时政要闻。首先，优质的时政要闻要具备良好的育人思想，同时教师要有针对性地选择，从而不断提高时政要闻的质量。其次，教师和学生需要共同构建时政要闻资源库，但是目前大多数教师不能将课堂交给学生，导致学生的学习主动性比较差。而建立资源库可以促使学生积极寻找时政要闻，有利于拓展学生的视野，还可以减少教师的教学工作。最后，教师必须根据教学内容选择时政要闻，能够与教材知识联系起来，这样的时政要闻才有良好的应用价值。

例如，在学习《我国的经济发展》时，教师可以引入我国抗击新冠疫情所消耗的资金，这一时政要闻可以带给学生非常真实地感受，而且还可以引发学生对我国资金来源与分配的思考，这样学生就会想，国家的资金是可以随便使用的吗？由此，教师可以让学生学习教学内容，并结合时事要闻理解这部分政治知识。除此之外，学生通过了解新冠疫情的资金情况，可以看出新冠疫情的严峻性，从而激发学生的情感。

（二）加强设计，基于时政要闻创设情境

教师在课堂教学中引入时政要闻时一般都是直接引入，这样的方式不能给学生留下深刻的印象，而且很多学生无法理解时政要闻，不能很好地应用在教学中，所以教师需要根据时政要闻的内容创设情境，从而提高教学质量。

例如，在学习企业发展相关的内容时，教师可以利用时政要闻给学生创设教学情境，比如李佳琦等明星带货的视频，这样可以引发学生对销售模式的思考，有利于学生思考企业经营的方式和流程。并且这样的视频贴近学生的实际生活，有利于激发学生的兴趣，能够促使学生理解政治知识。

（三）拓展方法，增强时政要闻的应用分析

生活与教育本身就是不可分割的，这两者有着很强的联系，教师在教学中要做到教学做合一，这样可以是政治教学回归教育本质，有利于加强学生学习技能，从而提高学生的学习能力。因此，教师在课堂中需要加强对时政要闻的分析，并拓展分析的方法，这样可以促使学生掌握政治与生活的联系。

例如，在《我国的社会主义市场经济体制》学习过程中，教师需要选择代表性比较强的时政要闻，能够明显的体现教学内容。因此，教师可以选择猪肉价格上涨的时政要闻，这和学生的实际生活密切相关，有利于学生理解和分析。由此，教师让学生分析这则时政要闻，分析猪肉价格上涨与市场经济体制之间的联系，这样有利于学生掌握这部分政治内容。

结语

综上所述，核心素养理念在高中政治教学中持续深入，教师必须对此重视起来，并能够在课堂中灵活应用，从而发挥时政要闻的重要作用。在教学中融入时政要闻时，教师需要注意时政要闻的质量，多挖掘一些质量好的时政要闻，同时教师还要根据时政要闻创设相应的情境，有利于加强教学效果。并且教师要引导学生分析时政要闻，能够将其中蕴含的政治知识运用到实际生活中，从而提高政治教学质量。

参考文献：

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