【摘要】随着新时代背景下教育的不断变革，教学理念的不断更新，也给高中英语教师带来了一定的挑战。词汇教学是英语教学中的关键环节，只有学生掌握足够多的词汇知识，才能够更好地进行文章的阅读，进行知识的解答。但是在当前的英语学习过程中，学生对于相关词汇的了解过于浅薄，无法有效地应对各种英语难题。因此，教师应该积极地转换教学思路，通过合理的教学方法，引导学生进入词汇知识的深度学习，以更好地促进学生英语水平的提升。

【关键词】深度学习;高中英语;教学实践;词汇教学

在进行英语的学习时，学生会通过课文及课外文章中接触到大量的英语单词、词组，如果教师没有采用有效的方法引导学生进行深度学习，那么学生的学习能力会受到一定的限制。因此，教师要提高自身的业务能力，改变教学理念，在深度学习的理论指引下引导学生进行英语词汇的学习，从而有效地拓展学生的词汇积累量，开阔学生的视野，使得学生能够了解到更多的英语词汇，并进行有效地应用，进而使得学生的英语学习能力得到较大幅度地提升。

一、选择单元词汇学习主题，进行知识拓展

在深度学习理论的知识下，教师在开展高中英语词汇教学的学习时，对于单元学习主题的选择能够有效地指引学生进行词汇知识的拓展应用，能够有效地培养学生的英语素养，也能够突破传统的以单个知识点为内容进行学习的学习方式，使得词汇方面的学习向系统化、整体化方向发展。以人教版英语课本为例，教师可以依据人教版课本中对于每个单元教学内容、知识顺序的设计，选择适当的词汇学习主题，更好地联系生活引导学生进行学习。与此同时，在进行高中英语教学时选择合适的、符合单元主题的题目，能够有效地对课本上的词汇进行拓展，拉近学生与知识的距离，也更符合学生的发展水平。因此，教师应该充分地了解和挖掘英语教材中每一单元的内容，并根据其内容联系学生的生活实际进行词汇学习主题的设定，使得学生能够在这一学习主题的引导下，获取更多的词汇知识，词汇应用水平也得到充足地提升。除此之外，在进行高中英语词汇教学的过程中，教师也要始终秉承着“以生为本”这一先进的教学理念，将学生作为课堂的中心，在课堂上要尊重学生对于单元主题的联想，认真地倾听学生在词汇学习过程中产生的问题和想法，并对学生在课堂上发表的想法进行有效地评价，尊重每位学生的学习水平，从而有效地增添学生的自信心，使得学生能够更加积极、主动地加入到英语词汇的深度学习中来。

二、制定单元词汇教学目标，指引教学方向

教学目标的制定，能够有效地指引教师的教学方向，使得教师能够更好地进行教学方案、教学计划的设定，有效地提高课堂教学质量。词汇教学是高中英语教学中相当重要的一部分，只有学生有效地掌握了高中英语必备词汇，才能够更好地理解每一篇英语文章，更好地进行问题的解答。因此，教师要在深度学习理论的指引下，进行单元词汇教学目标的有效制定。在深度学习理论的指导下，教学目标中应该包含六大方面。一是依据课本教学内容，挖掘其中的重难点内容，并根据其进行问题的设计。二是，教师要充分地采用预评估的教学方式，来了解学生脑海中实际对相关问题的理解、对词汇的掌握情况。三是教师要根据第二环节中所得出的学生的掌握情况，对教学顺序进行合理的安排，对教学的重点进行适当的加工。四是整理和分析预设问题的结果，通过这一结果进行词汇的分类和构想，并根据其进行课堂教学活动的设计，从而提高词汇教学质量。五是以学生已经掌握、了解的词汇为中心建立知识网络，并将本节课的词汇有效地融入其中，加深学生对其的记忆和理解。六是教师应该积极地与其他教师进行有效地沟通交流，听取其他教师提出的意见，对教学目标进行适当地修改。

三、设计单元词汇学习活动，活跃课堂氛围

在高中英语教学过程中，只凭借教师的讲解学生无法有效地掌握和记忆课堂中出现的相关词汇知识。因此，在进行课堂教学过程中，教师应该注重各项学习活动的设计与安排，使得学生在参与学习活动的过程中词汇积累量、掌握量得到有效地提升，提高学生对于英语词汇学习的积极性。在进行深度学习阶段，教师还可以结合学生的生活实际提出一些具有较高难度、具有一定挑战性的问题，引导学生进一步地进行词汇知识的分析和理解，进入到深度学习的学习状态，在此过程中，教师也要始终将“以学生为本”这一教学理念深入地贯彻到高中英语课堂教学的始终，根据学生的学习能力、课程内容进行具有难度梯度教学问题的设计。在设计的过程中，教师也要充分地预见学生可能会出现的问题并制定良好的解决方法。在深度学习的过程中，教师也要充分地发挥自身的引导作用，搭建学生与知识的“梯子”，通过有效地语言鼓励、及时的评价引导学生说出自己的想法，进而引导学生进入深度学习。

结语

综上所述，引导学生进行深度学习，能够有效地提高学生的词汇知识掌握能力、知识应用能力，帮助学生在脑海中树立系统、整体的知识框架，对于学生未来的学习和发展起着重要的促进作用。所以，教师要积极地转换教学思路，通过根据单元教学内容选择合适的词汇教学主题，拓展学生的思维，提高学生的词汇储备量;通过制定合适的教学目标，引导学生深度学习的方向;通过设计合适的教学活动，活跃课堂氛围。

参考文献：

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