【摘要】在素质教育政策的推动下，学校意识到开展音乐教学的重要性，但音乐课堂教育不应局限于理论知识灌输中，而是要通过丰富的实践活动，加强学生对乐器的学习，使得音乐教育效果得到最大化展现。西洋管弦乐具有悠久历史，通过欣赏经典管弦乐曲，能够陶冶学生情操;组建校园管弦乐队，更能够提高学生的音乐鉴赏能力，让学生灵活应用管弦乐器演奏曲目，实现西洋管弦乐在中学音乐教育中的全方位渗透。本文主要研究中学音乐教育中西洋管弦乐的渗透情况，并结合校园教育需求，制定完善的教育政策，促进学生全方位发展。

【关键词】西洋管弦乐;中学;音乐教育

在新课标教育工作的推动下，传统的教学模式应当积极改革创新，学校教育工作既要完成固有文化知识教学，也要不断培养学生的艺术素养，树立学生正确的价值观念。对于中学音乐教育工作而言，不应当单纯地传递理论知识，应当有计划地组织开展乐器学习活动，西洋管弦乐作为西方音乐艺术的代表，在中学设立西洋管弦乐课程，不仅能够培养学生的音乐实践能力，也能够使得音乐教育水平到达新的高度。

一、合理安排课堂教学，增强学生学习体验

随着音乐教育得到了社会的广泛关注，越来越多的管弦乐作品在音乐教材中也有所体现，而教师则要充分应用教材中的音乐作品，比如《野蜂飞舞》《动物狂欢节》等，培养学生的音乐鉴赏能力，增强学生的课堂体验感。在教学过程中，教师可为学生介绍管弦乐器的分类，让学生初步了解管线乐器的音乐特点。比如，在教学过程中，教师可为学生展示不同乐器的图样，结合西安管弦乐队分组，让学生初步了解木管、铜管、弓弦、打击乐器组的构成，结合西洋管弦乐队演奏图，加强学生对西洋管弦乐演奏的了解。在学生对管弦乐器有所了解后，教师可结合音色知识点开展音乐鉴赏活动，选择不同风格的管弦乐曲，引导学生展开想象。比如，教师可借助多媒体播放《野蜂飞舞》音乐作品，并引导学生结合乐曲自主想象场面与景色，结合音乐节奏感受野蜂飞舞的轻快感。

二、组建校园管弦乐队，提高音乐教育质量

组建校园管弦乐队的主要目的是完善管弦音乐教学模式，结合团队形式，培养学生团队精神，加强师生之间的交流与合作，实现音乐教育质量的有效提升。当下无论是中学阶段，还是其他教育阶段，各个学校都相继的组建了校园管弦乐队，可见，音乐教育在学校中得到了充分重视。在组建管弦乐队的同时，应当加强对乐队的管理，使得乐队能够充分发挥出相应的教育职能，通过乐队训练、器乐编制等方式，实现校园管弦乐队的有效构建。

对于管弦乐队的管理工作而言，在组织阶段可能面临多项困难，但乐队的组建务必要遵循学校的管理制度，获得来自学校的认可与支持，而后扩大管线乐队规模，合理安排乐队训练计划。一方面，校园管弦乐队需要拥有必要的硬件设施与技术支持，教师应当不断提高自身的专业实力，为学生提供精准的教育指导;而教育部门与学校则应当给予大力支持，为乐队提供必要的乐器，使得管弦乐队活动能够正常开展。另一方面，管弦乐队内部管理要将自由作为基础原则，不可过分限制学生的个人想法，并在校园艺术节等活动中积极开展实践活动，提高队内凝聚力与音乐实力。校园乐队内的乐器应有编制，管弦乐队的编制形式可分为单管、双管、三管、四管编制。由于部分中学生对管弦乐器的接触少之又少，所以在学习乐器时的综合水平有所差异，因此在组建乐队时不可过于强调专业化标准，而是要追求学生音乐实力的逐步提升，从而有序学习西洋管弦乐。为了增强乐队内学生的参与感，可根据学生的实际情况灵活调整乐队编制，让每一位学生的音乐技能都能够有所发挥。

乐队训练也是重点，在完成乐队组建后，需要制定详细的训练计划，让学生在不耽误学习的情况下，能够积极学习西洋管弦乐，利用课余以及假期时间，提高音乐素养，实现音乐教育的最终目的。而在训练期间也要加强团队合作，通过相互磨合提高乐队实力，而音乐教师可带领学生参加校园艺术节活动、地方艺术活动，不断提高学生的演奏能力。同时，也要根据学生的特点合理选择训练形式，让学生能够深刻了解，绝对训练曲目，结合个人情感，体会演奏风格，使得学生对西方管弦乐的掌握愈发熟练。

三、明确教育注意事项，优化课堂教育效果

管弦音乐教学除了传递乐理知识以外，教师也要让学生发现作品的创作技巧与音乐的表达规律，培养学生的创新创造能力，结合创造思维，促进学生全面发展。在教学过程中，音乐教师要注重听觉感知能力的培养，结合不同乐器演奏节奏，利用音响加以播放，通过听觉锻炼，加强学生对音乐乐曲与节奏的感受。教师可结合游戏教育活动的形式，借助多媒体交叉播放多个乐器的演奏音色，并引导学生说出相对应的乐器，让学生去感受不同乐器的音色与演奏，让学生对音色与节奏了如指掌。同时也要注重理论与实践的结合，要让学生结合课堂理论知识，在乐队中进行实践练习，增强学生对音乐的感受，并在实践中引导学生融入个人情感。

综上所述，西洋管弦乐作为世界音乐的重要组成部分之一，学校可在音乐教育工作中，适当的融合西洋管弦乐教学，培育学生音乐素养，让学生对音乐有更深入的了解。因此，中学音乐教育工作应注重音乐教育工作的开展，完善西洋管弦乐在中学音乐教育中的应用，结合音乐教育培养学生核心素养。

参考文献：

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