【摘要】中职教师在有效落实视频作业设计的情况下，检验学生语文学习效果，让学生的知识学习质量全面提高。结合现阶段学生语文知识学习具体情况，教师帮助学生找到释放自我的机会，在诠释利于学生发展和进步的作业模式下，更好推动学生综合能力进步。通过语文视频作业设计的有效改进和优化，让学生找到了自我进步的机会，获得针对性教学指引的过程中帮助学生语文知识学习效果进行全面提高。

【关键词】视频作业;中职;语文教学

学生在作业活动当中进行学习内容检验，让学生积极思考语文学习内容的前提下，形成利于自我进步和成长的良好体系。结合现阶段学生语文学习具体情况，将语文视频作业设计模式和方案进行升级，学生处于优质和良好作业学习氛围下，更好地感悟到语文知识学习的精髓和实际力量。在此情况下，教师关注现阶段中职语文视频作业设计具体情况，给予学生深度学习体验，提升语文视频作业设计效果，促进学生综合能力发展。

一、视频作业在中职语文教学中运用存在的问题

中职语文视频作业设计过程中存在一定问题和不足。教师忽视学生在学习过程中的主体地位，并没有制定出针对性的作业内容，这让学生出现了学习效果差，作业完成效果不明显的问题。同时，作业设计制定的形式和内容单一，不能给予学生良好的学习体验。在缺乏良好的作业评价鼓励之下，最终导致学生语文知识学习陷入一定困境之中。

二、视频作业在中职语文教学中运用的具体实施策略

（一）优化作业设计，积极引导学生参与

教师对语文视频作业设计进行优化，让学生在获得针对性作业的情况下积极参与完成作业。教师按照学生学习实际情况进行作业分层制定，以此有效布置作业。从优等生、中等生和差生三个层面入手，让学生获得针对性作业。如在教学老舍《我的母亲》这篇文章之后，教师就需要结合视频作业的形式，为学生布置有效的作业任务。其中《我的母亲》这篇文章体现的是老舍对母亲的思念，以及喜爱等亲情。对于优等生来说，需要更深层次地对我的母亲的内涵进行了解和体会，教师在布置作业的时候，就可以让学生回到家中，以视频的形式录制一段自己母亲的日常生活，并且结合这一视频写出一个旁白，用配音的形式把这篇视频播放出来。在下一次的语文课上，大家共同欣赏，然后说一说我的母亲与老舍的母亲之间的相似和不同之处。对于中等阶段的学生，就可以让学生落实到纸笔上，写一篇《我的母亲》的作文，模仿老舍的写作形式和写作方法，充分利用文章中的优美语句的写作形式，并配以自行录制的朗读音频，使学生更好地对文章进行理解。对于差生来说，在完成作业的过程中，教师就可以让学生利用多媒体，以及教师在教学过程中所使用的微课视频等各种各样的方法，回顾课堂上教学的重点，反复对重点内容进行回顾，从而达到温故而知新的效果。

（二）制定多样化作业，激发学生学习兴趣

教师要从课程教学具体情况入手，制定出多样化作业形式，这一环节之下就可以实行口头式、实践式、反思式等视频作业。教师以激发学生学习积极性为基础，让学生在获得作业完成选择的情况下，更好提高学习效果。一是实行积累性视频作业。比如，教师可以从文学常识、人物传记等方面入手，让学生利用互联网进行课文内容、作者生平等基础知识的积累，以此拓宽学生知识视野。二是开展阅读性视频作业。在学习了《人脑与电脑》这篇文章之后，教师在课后作业布置的时候，就可以利用开展性阅读作业的方法，让学生能够对所学习的知识有着更加深层次的理解。因为在文章中描述的人脑，也描述了电脑，二者之间到底有哪些不同？学生在学习的过程中会遇到哪些瓶颈？都可以作为作业预留的模式。然后就是要求学生在学习了相关文章之后，回到家中利用高科技技术学习和查阅人脑与电脑其他方面的异同，然后进行比较，通过这样的方法就能够使阅读的作业预留模式变得更加具有多样性。随后教师再让学生把自己查阅的知识点，通过角色转换的扮演形式进行讲解，也就是让学生在家中以老师的身份录制视频制作一个微课，第二天在课堂上，大家彼此交换观看，这样的方法也能够让学生彼此之间更好地吸收和理解课堂上的知识内容，在不同的角度产生思维上的互换以及反转，从而达到最佳的教学效果。

（三）树立正确思想，合理开展分层

教师开展中职语文教学的过程中，针对作业分层内容，就要拥有正确的思想。对学生进行合理分层的情况下，逐渐地激活学生参与作业完成的积极性和主动性。在此，教师带着正确的教育思想，让学生接受优质分层的情况下，也会对中职语文知识学习产生认可。

综上所述，中职语文教学时期教师为学生提供良好的作业指导，让学生在完成作业活动的情况下拥有正确的认识和理解，结合学生在语文知识学习过程中具体状态，让学生养成良好语文学习习惯的情况下，也更好地发挥自身学习地位，从根本上提升语文学习效果。将语文视频作业设计有效性进行全面提高，帮助学生获得良好教育指引和发展体系，从根本上实现学生综合能力的发展。总之，在不断整合中职语文视频作业设计的背景下，更好推动学生的综合能力发展。

参考文献：

[1]蔡福明.注重作业设计，提高中职语文教学有效性[J].语文天地，2015（14）：32-33.

[2]白丽洁.试论如何提高中职语文作业设计的有效性[J].现代阅读（教育版），2013（10）：148.