【摘要】“互联网+”幼儿园家园合作逐渐成为家园合作的新形式。在幼儿成长中，家庭教育逐渐凸显重要性。教师应根据幼儿的发展和需要，提出家园共育的重要创新策略，让家庭和幼儿园之间建立有效的连接环境，实现教育的价值体现和科技的融合。为此，对“互联网+”幼儿园家园合作方面的问题和现状进行了探索。

【关键词】“互联网+”；幼儿园家园合作；策略

《纲要》指出：“幼儿园重要的合作伙伴是家庭。教师应该遵从尊重、平等、合作等原则，争取家长对幼儿园的理解、支持和参与，，同时教师应该积极支持和帮助家长提高教育能力。”家园合作有利于共同了解幼儿的生活和行为习惯。通过有效沟通，让家长了解幼儿的情况，能够建立合理的教育评价体系，让家庭参与校园管理与教学，形成良好的家庭教育环境。并将德育教育放在首位，让幼儿在快乐的氛围，形成正确的价值观。为此，这些年家园合作成了教育中不可或缺的重要部分，也是教育改革的一个着力点。

一、互联网在家园合作中的优势

“互联网+”促进了“家园”的联系，可以结合幼儿的需要做出目标的调整。在幼儿的成长中，学校教育和家庭教育都是不可分割的重要教育阶段，家庭教育应不断地进行自身素质的提高，通过与教师的沟通，逐渐找到有效的教育方向。以幼儿为中心的家园合作环境下，教师也要不断了解幼儿在家庭的情况，帮助幼儿全面发展，并在交往过程中形成健康的身心和良好的社会适应能力。

二、当前家园合作的困境

（一）教育的内容和方法相互矛盾

家园合作中根本性的难题是家庭和幼儿园出现各持己见的现象，有的家长 不理解幼儿园的教育方式，对一些教育内容产生抵触的心理。对于孩子未来发展，家长和教师的想法经常不同，应培养幼儿的文明习惯，提升生活自理能力，掌握基本生活常识才符合幼儿的发展。而一些家长认为幼儿教育是文化教育，要求教师在教育过程中加入大量文化课程内容。同时很多家长对幼儿的素质教育缺乏了解，导致以兴趣爱好、特长掌握的量来评价孩子的优劣，要求孩子琴棋书画样样精通。这些家长没关注到孩子未来发展的多方面因素，对孩子的成长极其不利。

（二）家庭和幼儿园存在沟通和理解的矛盾

家庭与幼儿园的教育理念时常存在分歧，导致家园合作的信任问题。大家对于孩子成长和发展的初衷也许一致，但在教育管理和思想方面却不够信任，有的家长认为幼儿园教育占据教育的中心，在幼儿园让家长配合工作时，家长认为忽视了他们的想法，认为教师对工作应付了事。而有的教师与家长沟通时认为“跟你说了又不懂，懂了也不去做，那就不说了”，导致家长不知道教师组织活动的目标和要求，从而产生抵触情绪。这都是引起教师与家长之间矛盾的原因，也是家园合作开展的阻碍。

三、“互联网＋”家园合作策略

（一）互联网增强家园合作效率

如今，电子产品的普及和使用率很高，这有利于家校建立双向的教育共识，家长和教师可以利用互联网APP实时交流，例如：开设班级微信群或QQ群发布有关幼儿活动或通知等信息，有利于促进家园双向沟通。还可以将视频或照片发到群聊分享幼儿在园的表现，让家长直接地了解孩子在园情况。而家长比较关心的安全问题，教师可以通过校园公众号或朋友圈分享安全教育活动报道或图片，让家长放心幼儿在园生活。教师还可以在群聊分享关于培养幼儿在品德方面的方法和经验的文章，让家长可以有效地学习。

（二）建立新型家园合作模式

促进家园合作的模式需要幼儿园和教师不断创新。幼儿园可以利用已有的网络经验，开发属于班级或幼儿园的亲子APP。客户端可以进行后台自动更新和上传，还可以通过APP打卡接送幼儿。同时设置“快乐家园”“我的乐园”和留言、任务功能等几个板块。使得家园合作变得有效和直接。在“快乐家园”板块中教师可以发布亲子任务、活动任务、班级动态等各种通知。并增置“叠衣服”“垃圾分类”等“闯关游戏”让孩子学会独立完成力所能及的事。在“我的乐园”板块中，幼儿园可以上传各种计划、主题课程等内容，还可以上传活动中的师幼互动、幼儿的精彩瞬间、活动的重点内容让家长查看，从而了解幼儿园一日生活。教师也可以上传专业性文章、应急小知识和专家视频等内容让家长学习，了解幼儿身心发展特点，学习先进的时代特点和教育理念。从而使家长和幼儿园的教育目标始终一致，有利于实现家园合作一体化，实现网络办公、教学、沟通一体化。

（三）家长和教师都需要提升信息技术素养

“互联网+”背景下的家园合作，对家长和教师的要求都有所提高。一方面，家长必须具备一定的信息技术素养，才能更好地配合幼儿园进行家园合作。另一方面，教师也要不断提升自身运用信息技术的能力。教师可以通过培训或网络学习，积极思考和分享在家园合作中运用到哪些互联网的技术。同时，教师在教育中要做到合理指导家长使用互联网软件和相关技术，可以通过家长学校活动开展相关内容，让家长合理使用互联网，实现教育成本的降低，提升沟通效果。双方的信息技术素养有所提高才有利于家园合作，提升合作的信任度。

总而言之，家园合作这个系统性工作中，幼儿园和家长应当充分发挥利用网络平台这个有效的教育资源，充分利用互联网技术，才能更有效地建立新型的家园合作机制，从而有利于发挥家长的主动性，有利于提升家长和教师的信任度，更有利于促进家园合作。

参考文献：

[1]张学圣.移动互联网助力幼儿园家园共育[J]科学咨询（教育科研），2019（10）.

[2]肖晶.幼儿园家园共育的有效策略[J].教育革新，2020（7）：54.