【摘要】发散性思维对解决问题很有帮助，发散性越强，解决问题的途径就越多，越能选择出解决问题的最佳方法。内容讲述了如何在幼儿园教学中结合思维导图进行发散性思维训练，并有效提高了教学效率。

【关键词】思维导图；发散性思维；幼儿

0～6岁是儿童各方面迅速发展的时期。是人一生发展的“关键”，如能在这一阶段注重用思维导图来对儿童进行发散性思维的培养。有助于他们创造性思维的发生，促进创造力的发展。本文结合笔者教学实践，谈如何用思维导图培养幼儿发散性思维。

思维导图也称为脑图，心智图，是一种对信息和知识进行整理、加工和管理的方法和工具，是表达发散性思维的有效图形思维工具。发散思维又称放射思维、扩散思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。发散性对解决问题很有帮助，发散性越强，解决问题的途径就越多，越能选择出解决问题的最佳方法。

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它在培养发散思维中具有独特的优势。发散性思维从一个点出发通过因果联想、相似联想等形式进行多维度扩散，将头脑中丰富的素材串联起来，，而导图利用图像、色彩、关键词进行记忆、阅读，协助人们在逻辑与想象之间平衡发展，从而开发人类大脑的无限潜能，因此我们可以运用思维导图来进行发散思维的训练。

那么怎么样在教学中怎样运用思维导图来培养幼儿的发散性思维呢？

一、在语言教学中运用思维导图培养发散性思维

幼儿对事物的想法和见解往往是多元化的，有时候甚至会比成人更有想象力，保护和发展这种直觉性思维是培养发散性思维的重要前提。如在欣赏绘本《小红和小黄》时，小朋友对笔者说“老师，小红就是红红的苹果”，我在黑板上绘出以“红色”为中心的思维导图，在其中的一条一级分支上画了一个苹果，提问：“红色除了想到苹果，还想到了什么”幼儿七嘴八舌地回答“红色的太阳”“红色的国旗”“红色的辣椒”。笔者接着又在“红色苹果”这条一级分支上了又添加了几条二级分支，再引导幼儿“你看到红色苹果你想到了什么”。幼儿：“红色苹果的形状是圆圆的”“红色苹果的是从树上摘下来的”……通过对幼儿的问题进行因势利导，让孩子们从内容“红色”发散，联想到了苹果、红旗……由一条分支可以联想到无数的分支……一级又一级，通过脑力振荡，思维的发散可以无限止。

二、在主题教学中运用思维导图，提高幼儿的发散性思维

在主题教学中可以采取灵活多变的模式，开拓幼儿的思维广度和深度，鼓励其思考。在主题《亲爱的一家》中，运用思维导图，思考“我家分别有谁？她们的职业是什么？这些职业有什么特点？你长大想做什么？”让幼儿从不同的角度认识自己的家庭，了解家人及社会。在主题《我去秋游》中，引导幼儿思考“秋游的时间？去哪里秋游？和谁一起去？乘坐什么交通工具？要准备什么物品？”运用思维导图来引导幼儿发散思考，让幼儿对自己的想法和知识进行梳理，思维更清晰及有条理，记忆更深刻。

三、在数学教学中运用思维导图，通过发散性思维激发创造能力

在数学《正方形》活动中，引导幼儿多角度思考“看到正方形，你想到了什么？”幼儿们各抒己见“正方形是魔方”“骰子”“豆腐”“积木”，“魔方、骰子、积木叠高，哪个叠得更高？为什么？”引导幼儿从不同角度去思考问题，有利于培养幼儿的发散性思维，激发创造能力。

四、在美术教学中运用思维导图，提高教学效率

幼儿的想象不是凭空产生的，它是在幼儿的实践活动中已有的形象的基础上形成的。在教学中，要善于引导幼儿联合生活经验，激发幼儿的发散性思维，提高教学效率。如：在大班的主题《玩球》绘画中，借助思维导图记录并提问：“你是怎么玩球的。”幼儿说：“我用单手拍球”“我用脚踢球”“我和我的好朋友一起抛球”……接着又按幼儿的回答进行更细的分散思维训练，如提问幼儿“你在那里进行单手拍球”“你在什么地点和你的好朋友一起抛球”“你的好朋友是男孩子还是女孩子”……通过发散性思维的提问启发幼儿回忆与好朋友玩球的情景及人物之间的关系，幼儿不但人物画得好，且背景、内容也很丰富，每张画都带着幼儿的个性特点，有的画面呈现的是在操场上双人抛球；有的画面呈现的是在公园里一群人在传球；有的画面甚至是在月球上拍球的。结合思维导图由一个主题内容延伸出无数分支内容，结合有效提问，促进了幼儿思维的多方发散，引导幼儿从单个物体的具体形象入手，想象相关的形象或情节，不止丰富了幼儿的绘画内容，发展了幼儿的发散性思维，更提高了教学效率。

思维导图既是一个学习和思考的工具，也是一种放射状、 开放式的思维方式。学前儿童是以具体形象思维为主，在课堂中借助于直观的图片、清晰条理分明的思维导图来引导幼儿发散思考，运用自己已有、他人已知的知识让题材更丰富，对幼儿的发散性思维起到了一个很好的促进作用，也有效地提高了课堂的教学效率。

培养幼儿的发散性思维是一个永恒的主题，是一项宏伟的工程，任重而道远，在幼儿园阶段，幼儿的脑发育显著加速，这个时期是进行幼儿脑部开发和培养其发散思维的最佳时期，在世界竞争如此激烈的今天，作为教育者的我们应该加强培养幼儿的发散性思维。但是思维模式的培养，并不是一蹴而就的，需要一个相当长的过程，需要有量的积累，结合思维导图来提高幼儿发散思维能力是诸多方法之一，这种方法不止可以运用在幼儿园的教学中，也可以尝试运用到日常生活的思考和各类计划的安排中，经过大量的训练和练习就会养成较好的思维模式。