【摘要】小学生评语一般包括期末评语、学科评语、同伴评语、家长对孩子的评语等。本文重点就班主任主笔的期末评语来展开叙述。评语虽属常规工作，但作为评价育人的一种方式，班主任们不断创新评语的内容和形式，充分发挥其育人价值。

【关键词】期末评语；育人方式；创意评语

著名哲学家黑格尔毕业时，老师给他写过一则评语：“黑格尔不善辞令，不太用功；但天赋高，记忆力强，作风正派，哲学上十分努力，希望发挥你的长处，只要努力，在这方面一定有所成就。”这份评语至今仍有一定的借鉴价值。老师真实客观地刻画出了黑格尔，以及他的个性、能力和弱点，并为他指出了奋斗的方向。

小学生评语一般包括期末评语、学科评语、同伴评语、家长评语等。本文重点就班主任主笔的期末评语来展开叙述。期末评语是班主任对学生一个学期思想、学习和生活的综合评价，是对学生学习、心理和品德状况等做出的较客观评价。

一、期末评语的内容和意义

期末评语是立德树人的绝佳教育载体。优质评语必定具备三个特征：一是尊重学生的个体差异性，二能补给学生成长能量，三能指引学生迈向更好的未来。“罗森塔尔效应”提到：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得了信任、赞美时，他便感觉获得了支持，增强了自我价值，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。

二、如何才能让评语叩开学生的心门？

什么样的评语才是好评语？简单地说：能够叩开学生的心门。如何写出直抵学生内心的评语，请查收期末评语的“五大变脸”之法。

第一大变脸：变第三人称为第二人称

采用第二人称“你”来表述，让学生见字如面。比如，欣赏你的站立姿态，英姿飒爽！你的书写端正整洁，带给老师一种美的享受！又如，美术老师夸你构图丰富，音乐老师说你歌声悦耳，同学们称赞你乐于助人……

第二大变脸：变盯住问题为放大亮点

点面结合。借助某一事例突出学生的优点，，再延伸其他方面的表现，最后婉转道出不足之处。用正面的思维来写负面的评价，如“某些方面不够好”可以表达为”某些方面需要我们更多关注”、“如果能……，就更好了”。

第三大变脸：变常规套话为个人私语

用细节来说话。恰到好处的细节描写更能触动学生。老师对学生的课堂表现、作业情况进行鼓励，让优等生更上一层楼，激发中等生奋发动力，帮助后进生攻克畏难心理。认可和激励必须推己及人，结合学生的个性特征，如：我最欣赏的是“你一身正气”：正直积极，热心班务，如太阳般充满正能量。

第四大变脸：变陈述语言为优美抒情

怎么让评语抒情化，更打动人呢？比喻、拟人、排比等修辞手法来帮忙。你宛如一朵高洁的兰花，你若盛开，便赢来阵阵喝彩：小嘴一开，滔滔不绝；双手舞动，琴声悠扬。小兰花，如果你能积极听取不同意见，你会变得更美呢！

第五大变脸：变一本正经为幽默表达

幽默的语言会施展魔法，风趣的评语自然受学生欢迎。比如，你像不像维C小仓库——柠檬？有你出现的地方，到处都是欢声笑语。若你能多阅读书籍，小柠檬还会散发书香味呢！

还可以调查学生最近热捧的动画形象以及个性特点，这样的评语一定惊喜满满。你是《超级飞侠》里的乐迪，朝气蓬勃，在你的“字典”中没有“难”字。日后在课堂上更专注的话，老师愈发崇拜你呢！

三、评语怎样玩出创意？

让评语承载激励和创新，与学生的脉搏一起律动，给学生的童年留下一抹难忘的亮色。

（一）贺卡评语，充满年味

贺卡里的评语：我们邀约科任老师和同学们共拍合影。打开贺卡的信笺内页，惊喜连连，一侧张贴的是学生和科任老师的合影，另一侧书写了班主任的带有新年祝福的评语。

（二）三联评语，多方激励

三联式评语：一联属于父母，一联属于老师，最后一联属于好友。让评语不再是班主任老师的一言堂。相信这三份评价都一样有份量，让学生可以看见立体的自己，真实的自己。

（三）年度汉字，言简意长

一字概之式评语：结合学生的特点和表现，提炼为一个年度汉字，如：勤、灵、静等。阐述该字的字源字理和字形变化。说文解字的过程即是评价的过程，又是育人的过程，激励、纠正、期盼……相信这个年度汉字，会永远刻在学生的心里。

（四）打油诗作，漫画趣谈

诗歌式评语：可以是藏头诗、打油诗以及改编诗等形式。读来朗朗上口，整齐精炼，有趣有意思。随手一画，便瞬间拉近师生距离；提笔一写，更有助于表情达意。年轻班主任最不缺的就是创意，育人方式千千百百，育人时机无处不在，在常规的事务上不按常理出牌，在平凡之处创造不平凡。

（五）处方评语，有效建议

处方式评语：评语将一针见血记录学生在学习或者生活中顽固的“小错误”。不评判“病情”，而是“对症下药”列出“治疗方案”。让家长获得可操作的建议，避免了家庭教育无计可施的状态。

回想过去，我们曾迫不及待去打开评语，这里承载着满满当当的爱与期待，阅读着自己的，又好奇地翻看他人的，津津乐道，细品这个在老师眼中的自己。

如今作为教师，多愿这套“文字密码”能把那些深埋在我们内心的话印在每一颗纯净的心灵中，激励他们走过每一个成长阶段。那些感于心，化于行，与孩子同步脉动的评语，正成为一束一束的光，照着学生活泼泼的样子，和将要成为的样子。

参考文献：

[1]郭建峰.浅析学生期末评语的写法及应对措施[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：67-68.

[2]顾梦燕.用鲜活的语言刻画每一个生动可爱的学生——谈班主任如何写好期末评语[J].新智慧，2021（31）：24-25.