【摘要】随着时代的不断进步，多媒体信息技术也在快速发展，为我们的生活和学习带来了便利。教学领域也对信息技术教学提高了重视，针对初中阶段的信息技术教学，教师要注重学生网络道德的培养，突出学科教学特点，找准当前学生的学习需求和信息认知，设计具有针对性的教学方案，引导学生养成正确的上网习惯，让学生合理运用网络平台学习知识。本文从网络道德教育对初中信息技术科目的教学作用、信息技术中培养学生网络道德的优化教学措施两方面进行分析，希望可以为相关教学人员提供一定的借鉴途径。

【关键词】网络道德；初中信息技术；教学研究

初中信息技术科目不仅有着丰富知识内容，还有着育人功能，可以帮助学生更好地适应现代社会。学好信息技术知识有助于学生延伸学习思路，拓宽学习领域，促进学生全面化发展。为了更好地保障信息技术教学质量，教师需要设计科学化的教学方案，让学生形成良好的网络道德素养，提高学生绿色上网的意识，培育学生正确三观，达到教学目标。但是对当前初中信息技术教学情况进行分析，发现教师在教学过程中仍存在着一定的不足，需要不断完善。

一、网络道德教育对初中信息技术科目的教学作用

（一）有助于发挥信息技术教学功能

信息技术已经融入到了社会的各个领域发展中，在人们日常的工作和学习都需要应用信息技术，不断发挥信息技术的优势。但是在网络平台上仍会出现一些不道德的行为，这就需要人们提高网络安全意识，从根本上杜绝不良信息，保障网络领域的绿色文明，创设良好网络环境。在初中时期加强学生网络道德培养，可以让学生学习正确的网络思想和行为，进一步提高学生维护网络安全的责任感，让其自觉积极参与绿色净网活动中，发挥信息技术教学功能。

（二）有助于维护网络安全

网络信息有着传播速度、隐匿性强的特点，其中一些有害信息会严重影响人们精神文明建设。为了让网络保持安全健康发展，要求信息技术教学重视网络道德教育，同时结合社会舆论，引导学生规范使用网络，延伸网络道德教育方向。网络道德教育为学生讲解了是非对错，能够让学生自发性抵制不良网络信息的侵袭，促进网络维护的科学化、全面化发展。另外网络教育与法制教育可以有效融合，符合社会法制体系的发展方向，有助于提高社会法制教育质量，创设文明的网络环境。

二、信息技术中培养学生网络道德的优化教学措施

（一）提高教师的信息水平

初中信息技术实际教学中，教师发挥了学科育人功能，同时突出学科特点，设计了生活化的教育方案。教师转化了以往的教学思想，摆脱了讲述式为主的教学模式，利用信息技术手段搜集了相应教学资源，不仅开阔了学生学习视野，还提高了自身信息水平。例如教师设计了“增强学生网络信息辨别能力”的教学目标后，上网搜索了一些真实性的案例，如“江苏徐州神马网络盗窃案”“陈文辉等7人诈骗、侵犯公民个人信息案”等设计成多媒体信息课件，从而引导学生进入课堂学习环境，帮助学生深入理解知识内容。

（二）提升学生的信息认知

在信息技术教学过程中，教师要加深对学生学习状态和学习特点的了解，才能设计针对性的网络道德教育方案。例如教师开展了“网络你我他”的小组交流会，布置“如何维护绿色网络”的任务，让学生根据自己的上网经验和信息能力在小组进行讨论，踊跃发表意见。有的学生说“要从软件商城下载正规软件，避免木马病毒”，有的学生说“不随意打开网页链接，防止感染病毒”，还有同学说“及时关闭WiFi自动连接，尽量不用公共网络付款”等，不仅促进了同学之间的交流互动，还让学生增长了知识。在这一过程中，教师要教授给学生更专业的网络知识，鼓励学生自主遵守网络规则，同时结合道德教育，把握师生良好互动，创设生动活泼的课堂教学氛围。

（三）帮助学生养成良好的上网习惯

初中信息技术课堂教学过程中，教师要从生活中的小事入手，逐步培养学生良好的上网习惯。例如在机房学习后，教师划分卫生监督小组，让小组轮流检查机房卫生和电脑关闭情况，督促学生养成对网络资源良好利用的习惯。课后教师让学生通过网络平台搜索资料，不断挖掘学生的信息技术前潜能，学生在搜集资料的过程中会了解更多的社会信息，不断提高信息技术应用能力和信息搜集整理能力，保障学生的个性化发展。教师还在学校信息平台上设立了绿色上网宣传版块，及时更新上传网络法律知识和健康上网小贴士，做好网络道德教育宣传工作。让家长和学生共同参与网络安全维护活动，发挥家校合作作用，让家长监督学生课后的上网情况，及时改正不良上网习惯。另外教师还组织了多样化的网络教育实践活动，鼓励学生参与，加深知识印象。例如教师组织知识大赛，激发学生的信息技术学习动力，推动网络道德教育的开展。

通过本文的论述，肯定了加强学生网络道德培养对初中信息技术教学的作用，并为教师提高教学质量提供了新的途径。初中信息教师紧跟时代发展，提高了学科教学重视，在分析初中生信息技术能力和学习特点后设计了科学化的教学方案，在课堂教学过程中渗透网络德育知识内容，潜移默化培养学生的网络道德素养，帮助学生形成正确的网络使用习惯。另外初中信息技术教师引导学生分辨不同的网络信息，让学生形成绿色健康的网络使用意识；鼓励学生参与网络维护活动中，提高学生对维护网络安全的责任感和参与感，促进初中信息技术教学可持续性进步。

参考文献：

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[2]孙远景.关于初中信息技术教学活动中加强学生网络道德培养的策略[J].求学，2020（44）：35-36.