【摘要】电子技术应用专业是中职教育中极其重要的专业之一，也是符合未来经济和技术发展大势所趋的重点专业。当前中职电子技术应用专业教学和课程建设过程中，往往存在着课程内容陈旧、课程结构不合理、教学方法落后、培养目标偏离、师资团队不够强大、重理论而轻实践等问题。要不断改良中职电子技术应用专业的教学水平和课程建设，提升就业率，提升该专业学生的专业水平和综合能力，则应当完善课程改革目标和制度，成立课程改革专业组织，合理规划课程改革内容，创新教学模式，打造过硬教师团队，改革课堂教学结构，构建“学做一体化”课程体系，校企合作培养人才。

【关键词】电子技术应用；中职教育；专业改革

一、当前中职电子技术应用专业教学存在的问题

（一）课程内容陈旧，课程结构不合理

传统的电子技术应用教材较为陈旧，教材和教学标准当中的很多内容都不能够符合最新的前沿技术发展要求，根据这些教学内容来进行电子技术课堂教学，不仅不能够产生应有的专业培养价值，而且还会阻碍学生的专业发展。很多中职学校采用旧教材和旧的教学理念，培养目标只生搬硬套教学大纲和相关文件的要求，却没有结合学校和学生的具体情况，课程结构不够合理。

（二）教学方法落后，培养目标偏离

当前中职电子技术专业很多教师采用填鸭式教学法，或是运用中小学教师的灌输式教学，如此执行并不理想，因为中职学生所学专业以技术类为主，最终都将把技术内容用于工作实践当中去才算完成目标，而填鸭式教学和灌输式教学在理论类教学方面尚有可行之处，但不利于中职电子技术专业理论与实践的结合，这会导致中职院校教育出只懂得理论知识而不知如何运用的毕业生，无法完成培养具有技术能力的目标。

（三）师资团队不够强大，重理论而轻实践

很多中职院校在招聘和考核专业教师时门槛较低，也没有设立专门的教师考核评价与职业晋升制度，从而导致部分教师素质或专业能力有所欠缺，师资团队不够强大将最终导致教学质量的不足，很多教师重视理论而轻视实践，所安排的实践课程在整个教学内容当中所占比例过低，从而使得学生不能够有效地把学到的电子技术专业知识应用到具体实践当中去。

二、中职电子技术应用专业的改革策略

（一）完善课程改革目标和制度，成立课程改革专业组织

中职院校应当积极进行课程改革，制定和完善课程改革的目标和制度，使得电子技术方面的职业教育体系能够与现代企业所需要的人才素质结合起来进行培养，应当组织教师和学生深入生产一线进行顶岗实习，了解清楚所学电子技术专业的实际应用情况，再来合理规划教学流程与分化细致教学目标，从而使得教师的教学和学生的学习都更加有方向感。应当紧跟电子时代的发展步伐，转变教学重点，将其放在应用性广、重要性强、就业使用率高的知识模块上。应当适当成立指导委员会等课程改革专业组织，根据新课程需求分析及学生的实际状况，展开专家组共商互讨和头脑风暴，对电子技术专业教学课程和教育培养目标、流程进行全方位改进。

（二）合理规划课程改革内容，创新教学模式

应当合理规划课程内容，一方面根据中职阶段学生理解能力相对较弱的特点，减少深奥理论的深入教学，加强流程化内容的教学频率，并加强对其实践能力和动手操作能力的培养，应当在最新电子技术专业培养要求和目标的指引下，全面改革课堂教学的组织结构，创新电子技术课程教学模式，优化教学手段，多应用多媒体教学、微课教学、直播教学、现场教学等新型教学方式，并开设网络教学专栏，打造过硬电子技术专业教师团队，及时地引导学生自主学习，随时督促和辅助学生进行高效能学习，并接受学生反馈意见，从而更好地改良教学方式和策略，提升学生的学习效果，强化其电子技术专业素养。应当加强电子技术专业双师型师资队伍建设，优化师资结构，重点考察和培养教师的专业能力、职业道德和理论实践相结合进行教学的能力，从而更好地提升教师当中具备专业技术水平人员的比例，为培养优秀的毕业生提供更多的实践经验丰富的优质师资。

（三）构建“学做一体化”课程体系，校企合作培养人才

应当以就业为导向，构建中职电子技术应用专业“学做一体化”的课程体系，在理论课堂当中穿插大量实践课程内容，并适应经济、社会与教育界各方的发展要求，完善办学目标和宗旨，改良电子技术专业的学习培养方案，制定含有职业关键能力培养的人才培养计划并全面执行，开发和应用科学性高、合理性强和实用性普遍的实践类教材进行电子技术专业课程教学。应当充分应用校企合作模式培养电子技术专业人才，依托相关电子技术类企业的实训基地作为培养的重要场所，提升学生的认知，拓宽他们的视野，帮助他们更好地体会电子技术理论在工作实践中的社会性价值，从而更加便于学生与社会接轨进行优化学习，促进其更好地成为高素质技能型人才。应当共同建设优质的电子技术专业校外实训基地，将基础技能实训区、专业技能实训区、顶岗实习实训区和高端技能提升区都建成体系化的基地，一方面用于培养电子技术专业学生的能力，另一方面也给予学生以更多的就业机会方便电子技术专业教育达成最终的目标。

中职电子技术应用专业的改革是一项系统工程，需要职业院校、教师、教育部门和社会各界组织的共同支持，应当不断根据时代发展，与时俱进，更新专业教学改革理念，吸取其他教育界优秀改革经验进行集成化探索，才能够更好地提升电子技术应用专业的人才培养价值，促进社会主义教育事业的发展。

参考文献：

[1]赵媛.关于中职电子技术应用专业改革的探索[J].河北农机，2020（7）：71-72.

[2]刘华威.“新工科”视域下中职电子技术应用专业课程改革初探[J].河南教育：教师教育（下），2022（6）：70-71.