一个成功的班级管理者，其行为首选表现出的特点是细心、耐心和爱心，能为学生的健康成长奉献身心。只有这样才具有做好自己班级工作的各方面的才能。本人担任十几年班主任工作，在班级管理中，我主要从以下几方面入手：

一、以身示范，树立个人威信

树立威信的一个方法：就是做遵守制度的榜样。作为一个领导者不可以凌驾于制度之上，如果你遵守制度，你手下的人不照干能行吗？如果领导者都遵守制度，下级就会步 步效法，人人都会忠实照办。树立班主任威信，笔者总结了四点：第一，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。第二，多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如每次放假回家叮嘱学生注意路上安全；如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生违反校规校纪时要严厉批评，按照规定办事。第四，要不断努力提升自我，做知识的富有者。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。笔者利用课余时间，阅读一些优秀教师发表的教育管理策略，从中提取有价值的信息，并根据课堂实际情况制定相应的管理策略。另外，笔者还会阅读一些名人的故事，以丰富自己的情感价值。通过不断的积累和学习，从中参透了很多知识和道理，并在实践中加以运用。

二、做到有规可依，班级管理到位

有规可依凡事都要有规定，否则必定大乱。对于一个由几十个孩子组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自己班级的特点，制定适合自己班的规定。 管理到位，这里所说的管理主要有纪律管理、学习管理、班干部管理、卫生管理等主要的班级管理事项，还包括班会、家长会等。

三、培养班级成员服务意识，重视班干部的管理，

作为班主任，我们要重视班干部的管理，尽量让每个孩子参入到班级管理中来，让孩子们都来成为班级的主人。笔者在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，人人是主人，这样做的好处是尽量不让那一个孩子成为旁观者。班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。笔者在每学期开学前就会宣读“评优标准”，即优秀班干部评选标准，通过评比，能有效提高班干部的管理水平。此外，笔者还实行值日班干部制，鼓励有能力的学生都有展示自我的机会，这样会让班级充满活力和激情。

四、创设班级集体活动，增强班级凝聚力

一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。笔者一直把增强班级凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项班级集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。班级活动形式多种多样，包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。

每次活动中笔者都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如：平时笔者常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报、等活动的评比笔者都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。

总之，班级管理无定法，但是有“规”可依，即本班的实际。作为班主任，别人的经验职工借鉴和参考。我们应该从本班实际出发，深入学生的生活，勤于用双手给学生做好示范，勤于思考班级建设，创造出适合自己和本班的最佳班级管理方法，相信每一位班主任都会收获到自己的喜悦。