【摘要】随着教育事业的发展，整个职业教育、尤其是中职教育的地位逐步提升。中职教育的发展使得更多的学生有了更好的成长机会，给了学生发挥自我的平台，有利于学生更好地学习专业知识，为学生打下良好的职业基础，这对学生今后步入社会、适应社会有着重要意义。计算机网络技术是中职网络技术专业十分重要的一门课程，随着现代社会信息技术的迅速发展，人们对计算机网络技术人才的需求也越来越高，所以中职计算机网络技术教师必须行动起来，改革课程教学，采取行之有效的方式提高学生的计算机专业技术能力。

【关键词】中职学生；计算机网络技术；教学策略

在中职计算机网络技术教学中，由于相关知识的逻辑性和理论性比较强，而且内容抽象，再加上大部分中职学生的知识基础、学习能力较差，导致学生的学习效果也比较差，不能很好的理解、掌握专业知识。那么作为教师，必须要从实际情况出发，改变传统的教学模式，采取多样化教学手段，帮助学生更好地掌握计算机网络技术知识，提高其实践动手能力。

一、中职计算机网络技术教学存在的问题

（一）课程教学内容相对滞后

中职计算机网络技术课程，应着眼于应用紧贴实际，其知识内容有着广泛性、及时性和专业性的特征，对教学有着较高的要求。但是从目前的教学情况来看，教学内容不够丰富，而且教学内容和实际情况并不符合，这样不利于学生今后进入工作岗位。并且很多教师在教学时只是根据教材开展教学，很少给学生补充课外知识，导致计算机网络技术课程缺乏科学性，不利于教学质量的提高。

（二）理论与实践教学脱节、教学安排不尽合理

中职计算机网络技术课程的内容有很多都是借鉴本科的，这样的教学缺乏特色，也不够专业，学生没有一个良好的学习环境，在将来就不能很好地适应社会和市场。但是很多教师还是沿用传统的教学模式，所用的教材也是之前传承下来的，教师很少对其中的知识点进行更新，没有自己的校本教材，教学内容缺乏新意，不贴近实际应用没有吸引力，所以学生的学习效率比较低。而且目前中职学校由于师资和实训场地的原因，对实践课不够重视，学生在学习过程中很少接触网络设备，所以不能很好地将理论与实践结合在一起，这样学生也不能真正理解理论知识，更无法将其付诸于实践。

（三）课程教学方法不够先进

大部分教师在开展计算机网络教学时，只会采取传统的教学模式，不能根据课程的实际需求灵活变换教学方式。再加上计算机网络技术课程开展过程中，受到了实训场地等多种限制，学生很难掌握相关的知识，导致学生的学习效率比较低下。

二、中职计算机网络技术教学策略改进

（一）以课程标准进行教学实施

计算机网络技术发展很快，学校很难选到合适的教材来开展教学。所以要根据网络技术专业人才培养方案，制定好计算机网络技术课程标准，以课程标准指导教学，而不是以教材来指导教学，可根据教材内容进行取舍，添加新的教学内容。有条件的学校尽量开发校本教材，启用校本教材进行课堂教学。

（二）创新教学模式，强化学生主体地位

虽然教育改革正在持续推进，但是仍然有一部分教师坚持传统教学理念，采用老旧的教学模式，这对计算机网络技术教学造成了不良影响。在传统教学模式下，学生在课堂中缺乏兴趣，所以学生的状态比较被动，学习效果较差。面对这样的情况，教师应根据课程发展需要，创新教学模式，将学生放在课堂的主体地位，从而促进学生专业知识和综合素质的提升。

（三）增加学生动手机会，理论联系实际

在计算机网络技术课程中，学习理论知识可以帮助学生度过考试，参与实践活动可以促使学生将理论知识与实际生活联系起来，有利于提高学生解决实际问题的能力。

例如，在学习结构化布线相关的内容时，教师可以先给学生讲解这一章理论知识，然后再根据教学内容设计实践活动，让学生在实践中动手操作。比如教师可以让学生对学校的智能图书馆进行设计，在设计之前，学生之间可以互相讨论网线布置、画图等问题，这样能够激活学生的思维，从而促进学生更好地思考。同时学生在讨论设计过程中，对理论知识进行了回顾，有利于加深学生的印象，从而更好地参与实践活动，也提高了学生的动手能力。

（四）运用信息化教学手段，激发学生兴趣

信息化教学是教师常用的教学手段之一，在中职计算机网络技术教学中，教师需要把握学生的兴趣点，可以利用教学软件发布课件、视频等让学生观看，这样可以引起学生的好奇，有利于提高教师与学生之间的互动性，从而增强了教学效果。

例如，在学习网络拓扑结构的特点以及优点和缺点时，教师可以先给学生讲解总线型、星型、环型、网状型和树型这五种拓扑结构，同时教师还可以在多媒体上进行展示，这样能够帮助理解和区分。学生观看完之后，教师还可以给学生提出问题，比如这些拓扑结构的特点分别是什么呢？最后教师再将学生的答案进行分析、并补充完整，这样可以加深学生的理解，从而更好地投入课堂学习中，有利于增强教学效果。

综上所述，中职计算机网络技术课程对学生的基础和能力有着一定的要求，所以教师必须注重教学过程，并采取有效的方式，解决传统教学中存在的问题。教师要在课堂中强化学生的主体地位，使教师主导“教”变成学生主动“学”，这样能够调动学生的积极性；教师还要根据课程内容设计更多的实践环节、让学生有更多动手操作的机会，有利于学生将理论与实践联系起来；同时教师要多运用信息化手段开展教学，这样能够激发学生的兴趣，促使学生更加积极地参与教学活动，从而提升教学效果。

参考文献：

[1]李丽.例谈中职《计算机网络技术》教学方法[J].考试周刊，2019（23）：1.

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