【摘要】在大力提倡素质教育的今天，身为一名小学教师，需要成为的是能够引领学生前进的执灯者，而不是站在后面不断鞭策着学生前进的牧羊人。小学阶段学生与其他任何一个阶段的学生有着明显的不同，他们不仅有着鲜明的个性，同时十分注重外在对他们的评价和看法，相较于传统教学中对学生进行批评、鞭策的评价方式，激发学生的学习兴趣，让学生更为主动的实现个人进步与提升其实更符合新时代下小学生的成长需求。基于此，本文通基于班级优化大师应用软件，对如何利用这一软件对学生进行有效的评价展开分析，希望对广大小学教师的教学工作提供一些参考和帮助。

【关键词】小学；班级优化大师；学习评价活动；方法措施

随着素质教育的深入推进促进着学生的全面进步，但是如今的课堂评价机制却相对滞后，这严重影响了新课程标准的有效实施，课堂评价不仅是促进教师专业发展，提升教师教学质量的重要手段，也是帮助学生实现全面成长的有效方式。因此，如何学生进行有效的评价已经成为当下各学科教师着力解决的问题，随着5G网络的迅速崛起，移动终端在各个教育教学领域当中实现了广泛应用，这不仅让信息技术与教育领域融合的更加紧密，同时也给各个阶段、各个学科的教学带来了全新的机遇与影响。通过信息技术展开教学的应用有很多，而班级优化大师软件的出现，却给评价活动带来了前所未有的积极影响，其不仅帮助教师解决了烦恼，同时也以其自身全方位、多元化的评价方式帮助教师更好的捕捉到了学生的闪光之处，实现了对教师教学的积极助力。

一、班级优化大师软件的介绍

班级优化大师软件，是一款由希沃专门为广大教师打造的一款智能行的班级管理工具。这一软件以对学生进行综合素质评价为核心，帮助广大教师通过游戏化的方式提升学生的学习体验，优化班级管理以及促进家校沟通，其中为每一名学生设定了一个专属的卡通角色，角色想要进行升级，就要通过加分、减分、随机抽取等功能以及完成游戏等方式实现。每一名学生的角色数据通过后台可以被直接记录，并根据角色的数据情况进行归类、计算和分析，同时还可以一键发送到家长端，让学生家长实现对孩子的“实时监控”。

班级优化大师的应用主要分为三个方面，即课堂管理、家校管理、班务管理。对于课堂管理来说，班级优化大师软件能够有效解决课堂教学实践中教学气氛沉闷，学生缺乏学习动力等问题，并以激励式评价机制为主导，在帮助教师打造游戏化的教学特色的同时，规范学生的课堂行为；对于家校管理来说，班级优化大师能够有效解决家校信息不对称，沟通效率低等问题，从而实现家长对孩子的全面了解，落实家校共育；从班务管理方面来说，班级优化大师能够帮助教师，尤其是班主任工作的有效开展，通过AI智能技术和数据分析提升工作效率，量化管理成效。

二、利用班级优化大师展开学习学习评价活动的方法

（一）评价内容个性化，彰显学科特色

教师在进行教学的过程中，各个学科教师能够根据自己多教授的学科特点，对评价内容进行自定义设置，在具体的教学活动中，教师在利用班级优化大师对学生的实际表现进行记录，并利用其加分、减分的功能，对学生的课堂表现进行对应操作，颁发荣誉勋章。

例如，在语文教学中，教师在带领学生进行文章的背诵过程中，可以给学生限时，哪一位学生能够在规定时间内背诵完毕，就能够得到教师“背诵高手”勋章；如在数学教学中，教师可以根据学生在课堂中回答问题的表现，设置“答题高手”勋章；在信息技术课程教学时，如果哪一个小组合作的最为默契，就能够得到“合作勋章”等等。通过制定个性化的评价内容，不仅将每一学科的教学特色充分的彰显出来，同时也能实现对学生的有效激励，进而推动学生全方面能力的有效提升与进步。

（二）评价主体多元化，探寻智能交互

通过对各学科新课程标准的研读，几乎每一学科的“评价建议”板块都要求教师能够在教学中注重与评价主体的多元互动。同时要求现阶段的评价活动不仅要对传统的教师评价进行创新升级，还要融入学生自评、生生互评、小组互评、帮带互评、全班评价等等内容。班级优化大师软件，不仅能够根据具体的评价内容及时的给学生进行打分，同时还能够对相应的数据进行及时处理，并将处理结果进行记录，如此不仅使评价活动更加高效，也使评价呈现出直观性、可视性和操作便捷等特点。

例如，各学科教师在进行教学实践时，可以给学生设计“闯关类”的抢答题目，学生在抢答的过程中，如果答对就进行加分，同时将学生的所得分数记录在小组成绩当中；在对学生所掌握的知识进行检测时，教师也可以带领学生进行“知识争霸赛”，将学生分成若干活动小组，并在软件中提前将分组情况进行输入，此时教师可以让值日生或者随机选择一名学生作为裁判，在“争霸赛”结束之后，由这名学生进行评判，决定失利小组和获胜小组，再由裁判对每一个小组进行加分或者减分，裁判在操作时，可以通过班级优化大师的一键多选功能对每一名小组成员进行加分、减分，不仅方面易行，也节省了大量宝贵时间。

（三）评价数据可视化，实现纵横交错

班级优化大师软件除了上述功能以外，还可以从多个角度对学生的进步情况进行记录和分析，并且能够根据每一名学生、每一学习小组在平常课堂中的表现展开日评、周评和月评，之后再根据软件的分析功能以及大数据，对学生的学习过程实现全面掌握，最终让学生在一条条鲜活的数据中正视自己的进步，明确自己的不足，如此一来，不仅强化了评价过程，更优化了评价结果。

首先，在课堂教学实践中，教师可以对学生进行实时线上评价，通过加减分数的形式，对表现优秀的学生进行鼓励，为有待提升的学生指明进步的方向。与此同时，教师还可以将每一名学生的每一次进步进行记录，实现对此名学生的针对性分析。如在评选“自律星”的过程当中，教师就可以将相应学生每一次自律表现的时间进行输入，此时系统就会自动的进行记录，并将这名学生每周、每月、每学期的自律次数、时间进行统计，并根据最终结果对学生进行更为科学的评价。

其次，班级优化大师还能够通过自身的数据分析功能，对每一名学生、每一学习小组的具体学习情况、课堂表现情况进行横向以及纵向的对比。如在“积极星”的评选过程中，班级优化大师就能够将每一名学生在一定时间当中的个人获得“星星”的总数呈现出来，同时还可以将每一名学生与全班所有学生的“星星”获取数量进行对比。如此一来，学生就能够通过班级优化大师对自己的评价结果，对自己的进步以及不足直观的分析，更好的帮助学生实现进步。

（四）评价反馈智能化，助力家校沟通

首先，班级优化大师能够将对学生的小组评价、个人评价反馈结果与学生家长的手机客户端实现同步。如此不仅能够帮助学生家长一同与教师对学生不良学习习惯、行为进行监督，更有效提升了评价的效能。以“学生的课堂专注度”和“上课分心”情况为例，教师在教学实践过程中，可以跟学生的具体表现，对学生进行加分或者减分，如学生A在上课过程中有了明显进步，此时教师就可以通过搜索找到这名学生的头像，对学生进行加分；学生B如果在上课时出现了分心、开小差，此时教师也可以通过上述方式对这名同学进行减分，而教师的每一部操作数据都会实时同步到对应学生家长的手机客户端中，家长就能对孩子的学习情况了然于心，进而与教师一同帮助该名学生进行改正。

其次，班级优化大师能够对学生进行随机选择再进行评价，并将评价结果同样反馈到学生家长的手机客户端中。如教师在带领学生进行相关知识的“闯关”游戏时，教师就可以提前将“闯关秘籍”进行定制，然后根据具体的学科教学内容，随机选择学生让其进行“接龙式”的闯关活动，最终教师会对闯关成功的学生加分。此时对应学生的家长也能够同步共享游戏结果，这种随机性不仅激发了学生的求胜欲望，更让学生在游戏化、智能化的评价反馈总得到了进步。

总而言之，现如今的学生是在信息技术发展中成长起来的一代人，每个学生都受到了信息技术或多或少的影响。因此，作为新时代的教师，更要紧跟时代步伐，灵活的将信息技术运用在实际的教学过程中。班级优化大师软件的出现不仅给各个学科教师的教学实践活动带来了全新的活力，更使教师的评价方式的得到了前所未有的创新，也将课堂教学评价的及时性、全面性、激励性全面的体现了出来，既有效提升了学生的学习有效性，更促进了学生良好学习习惯的养成，促进了教师与学生的双重进步与公同发展。

参考文献：

[1]赵华.巧用“班级优化大师”，构建高效、有序、欢乐的课堂[J].中华活页文选（教师版），2021（05）.

[2]严玉军.浅谈“班级优化大师”在学习评价中的应用[J].课程教育研究，2020（04）.

[3]丁吉.“班级优化大师”在教学评价中的作用[J].小学科学（教师版），2019（12）.