【摘要】基于我国现代化建设进程不断推进，对复合型技术人才的需求日益扩大，在此背景下，为向祖国一线建设输入更多的高质量技术性人才，应充分发挥中职院校的价值作用。而中职院校作为培养专业技术型人才的主要阵地，为保证人才输出质量，应基于社会对人才资源的要求，侧重培养学生职业素养，强化学生综合能力，以此促进学生全面发展，提高学生自我价值，进而更好地与社会人才需求相适应。在此要求下，中职院校应创新教育理念，对“产教融合”“以赛促学”“以赛促改”“以赛促教”等教学观念加以重视，从而在中职汽车运用与维修专业教学活动中基于新能源汽车技能大赛进行教学改革创新。

【关键词】技能大赛;中职;汽车专业;教学改革

为保证学生学以致用以及满足汽车领域专业性人才资源需求，应加快中职汽车运用与维修专业教学改革，创新教学模式与革新教学观念，从而根据时代特点提高教学质量与效率，进而培育出一批又一批专业技术人才。而新能源汽车技能大赛作为能够全面考核学生综合素养与专业技术能力的重要实践，将其与中职汽车运用与维修专业教学进行有机结合，则能够为中职汽车运用与维修专业教学改革理清方向，确保实践教学改革成效。

一、基于新能源汽车技能大赛的中职汽车运用与维修专业教学改革意义

伴随着国民物质生活条件水平逐渐提升，对生活品质的追求日益高涨，其中汽车能够切实满足人们出行便利需求，因此在新形势背景下，汽车行业发展前景尤为良好，在此现状促使下中职汽车运用与维修专业具有优异的就业前景，相关行业对上述专业人才需求缺口较大。在此现状下，中职院校应加快汽车运用与维修专业教学改革创新，而基于汽车行业对人才的专业性、实操性要求较高，中职院校应侧重培养学生实践能力，增加学生实操经验，其中新能源汽车技能大赛对学生综合专业能力与素养的考察较为全面，可以同时实现经验积累与实践锻炼，为此应基于新能源汽车技能大赛开展中职汽车运用与维修专业教学改革，有助于提高教学改革成效，促进学生全面发展，提高学生综合专业能力。

二、基于新能源汽车技能大赛的中职汽车运用与维修专业教学改革思路

（一）利用情景模式教学法开展实训教学

新能源汽车技能大赛对学生专业技能的要求较高，会全面考查学生对新能源汽车部件结构、工作原理、工作过程的理解与掌握以及会考查学生在部件拆卸或故障检查方面的标准操作等，考察的范围十分广泛且专业知识涵盖较为复杂，因此在中职汽车运用与维修专业教学过程中教师应基于新能源汽车技能大赛对学生综合专业能力的要求开展教学改革，将实训教学作为日常教学重点，从而优化与完善实训教学条件以及创建特定的实训教学情境，进而让学生在具有较高真实性的情景中全身心投入到学习中。

例如，中职院校明晰中职汽车运用与维修专业实训教学需求，从而引进专业的器具设备，以此搭建功能健全的实训基地。与此同时，在实训基地教师应根据新能源汽车技能大赛重点考核内容，合理设置新能源汽车各类传感器的检测、新能源汽车高压“三电”的检测、新能源汽车高压空调系统检测，高压交直流充电系统检测等实训教学情景，在情景中教师为学生设置分别需要独立与团队合作完成的实践任务，一方面不仅可以锻炼学生自主探究能力与团队协作意识，还能够引导学生完成由理论向实操过渡，将理论知识转变为实操技能，另一方面还便于考查学生在实操过程中存在的不足，进而便于学生对自身能力有着清晰认知也便于教师在后续教学中有针对性制定教学方案。

（二）基于学生技能培养需求革新教学方法

学以致用是中职汽车运用与维修专业教学目标也是新能源汽车技能大赛举办的意义，但实际情况是，目前部分中职院校在日常教学过程中依旧过于注重理论知识教学，在课程占比中理论知识课程高于实践课程，在此现状下，虽然有助于学生构建系统化的理论知识脉络，但不利于学生进行理论知识向实操技能转化，导致学生实践能力薄弱，不仅无法应对新能源汽车检测与维修技能大赛，从而打击学生自信心，也不利于学生具有加强的专业素养，进而在就业中陷入被动。因此在中职汽车运用与维修专业教学改革过程中应以学以致用为着力点，侧重学生技能培养，在此要求下中职院校应基于学生技能培养需求革新教学方法。

例如，合理调整理论课程与实践课程占比，在保证理论知识教学完成性与质量的同时，适当提高实践课程占比，从而在实践课程教学中基于新能源汽车检测与维修技能大赛优化与完善教学内容，积极开展实战演练。如教师应定期组织学生动手进行新能源汽车维护与高压组件更换、汽车电气设备的检查与维修、充电设备装调与检修、动力电池的组装与检修、电驱动总成（比亚迪E5变速器）装调与检修等课程，并在实践中教师应根据学生具体操作进行评分并在后续对学生的表现做出科学且客观的评价，进而有效地促进学生职业技能的提高。

结束语

综上所述，中职院校是培养技术性人才的主要阵地，基于汽车领域良好的发展前景，汽车运用与维修专业技术人才需求逐渐递增，在此背景下，为向汽车行业输送高质量人才，应加强学生专业素养培养。因而，开展基于新能源汽车技能大赛的中职汽车运用与维修专业教学改革研究具有重要的价值意义，基于研究可知，在新能源汽车技能大赛促使下，中职院校实现了利用情景模式教学法开展实训教学以及基于学生技能培养需求革新教学方法改革，切实提高了中职汽车运用与维修专业教学质量。

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