【摘要】目前，大部分学校都严格要求学生在学习期间禁止使用手机，更有甚者禁止学生将手机带入校园，造成了不少学生的叛逆情绪，而学生和教师之间游击式的手机搜查与反搜查工作，也为学校的日常管理增添了不少阻碍。

【关键词】农村中学生;使用手机现状;策略

一、手机在农村中学中的应用现状

随着信息化时代的来临，中学生已经普遍开始携带手机，这不仅是学生顺应潮流的心态使然，更是因为手机的通讯和联网功能大大便利了学生的日常生活。一方面，在农村中学中大部分学生采取了寄宿制学习，平日的生活和学习完全处于封闭的校园环境中，与家人缺乏足够的联系，通过手机实时通讯可以增强与家人的情感沟通，这对于处于青春期的学生来说无疑将产生巨大的心理慰藉。而另一方面，由于学生的旺盛的求知欲和对社会的好奇心，已经让他们无法满足于停留在校园的象牙塔里，迫切希望探究外面的世界。手机的网上搜索功能强大，各类资讯内容丰富，仿佛为学生打开了新世界的大门，这也让学生产生了深度的依赖心理。

眼下，越来越多的教师意识到手机在中学生中的普及化已成为趋势，而且手机的功能强大，如果合理利用可以为学生的学习增加助力，因此与其强行禁止，不如及时疏导，帮助和引导他们学会合理使用手机。

二、管理中学生手机使用的策略

（一）手机学习的管理

当前大多数学生在学习过程中，会通过手机查看学习的信息。手机的学习功能主要体现在两个方面：其一，当前的学习类APP软件种类繁多，题量丰富，可以将题目提前下载存储至手机中，比起传统的习题册、词典等更易于携带，可以让学生进行碎片化学习;其二，通过社交软件可以实时向教师提问，作业辅导也更加便利，如教师可以利用微信学习群发布每日作业，学生在完成后提交到网上即可收获批改结果，如有困惑可以通过语音等一对一的对话形式和教师进行沟通，节约了大量的时间。因此，教师如果能引导学生学会自我管理手机的使用频率和效率，将会大大提高学习效率。

使用手机进行学习的管理主要体现在三个方面。首先，对学生的学习意识进行管理，即从思想上认知到手机为学习带来的变化，了解并掌握手机学习的方法。针对当下学校对学生携带手机普遍持有反对态度的状况，教师要先转变自身的思想意识，充分了解当下手机可以安装的高效学习软件，并向学生积极推广，更好地帮助学生学习。其次，对学生的学习过程进行管理。教师要摆正自己作为引导者的定位，在手机学习的环境中搭建好学习的平台，布置好学习任务，并帮助学生进行学习任务的分解和重构，让他们更有效率地进行学习，并且及时予以反馈。最后，对学生的学习热情进行管理，利用手机网络发达的特点，建立个人学习情况表。教师可以将不同学生的学习进度和学习成果收集整理成文件袋，定期总结其中的进步和不足，有针对性地与学生进行沟通，让他们能够看到自身的问题并加以解决。与传统的纸质档案袋相比，电子文件袋具有查找便捷、易于标记的特点，并能收纳更多的信息，因此反馈的学习结果也将更加客观真实，为学习提供了重要参考价值。

（二）手机社交的管理

除了学习，手机对于中学生的另一重要作用体现在社交上。手机网络让即时通讯变得十分容易，不但拉近了学生与家人、亲友的关系，也拓展了学生的社交范围，让他们与陌生人的接触变得更加容易。中学是学生三观形成的重要阶段，在这个时期思想观念尚未完全成熟，在这种情况下如果缺乏正确的管理和疏导，他们很容易因为在网络中轻信陌生人而误入歧途。因此，教师在进行管理的过程中，不但要帮助学生了解到手机社交的潜在问题，还需要提前做好学生的思想政治教育工作，以便主动抵御不良信息的侵蚀。

在进行思想政治教育时，教师要遵从两个思路：第一，树立与时俱进的教育理念。传统的思想政治教育课程围绕教科书展开，沿袭着教师多年的传统经验，内容上难免会与时代脱节，导致学生对教育内容产生抵触情绪。而如果能够将手机交流的手段融入到教育中，不但可以紧跟时事更新教育内容，还能创新教育形式，让学生在使用手机时联想到所学内容，达到潜移默化的教育效果。例如，目前国内各大新闻媒体都有自己的公众号，定期发布专业性强、种类众多的新闻资讯，其中不乏一些针对青少年道德品质教育的相关内容，教师可以及时搜集相关信息并推送给学生，让学生了解并紧跟主流思想。第二，承认学生的学习主体地位。中学生处于个性发展的转折期，急于独立并渴望得到来自他人的认同，因此，如果一味采取灌输式教育方式，只会招致他们的逆反心理。如果教师能够承认学生在学习上的主导作用，鼓励他们在日常学习时主动鉴定社交信息的真伪，不但能够获得学生的信任感，让师生关系更加融洽，还能让学生更加自律，为他们抵御外来不良信息筑起心理防线。

结束语

总而言之，在农村中学生使用手机日渐普及的当下，教师必须意识到手机对学生的日常学习和生活有着正面的帮助作用，但同时也可能隐藏着负面影响，危害他们的身心健康。教师只有树立起正确的教育理念，帮助学生合理利用手机进行学习和社交管理，同时加强对学生思想教育的引导工作，才能为学生过滤掉手机的不良影响，将手机使用的优势发挥至最大。

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