【摘要】高中政治作为一门基础核心素养的学科，能够让学生们了解政治生活，掌握政治发展趋势，并且树立自己正确的价值观念。同时对学生们来说，学习高中政治也能帮助培养高尚的道德以及爱国情怀，况且高中政治教育能够直接影响学生的世界观和价值观。随着高中政治教学的不断改革，对于高中政治教学也提出了更高更新的的要求。据此，学生应该适应社会生活，掌握核心素养。本文从高中政治教学现状出发，研究基于核心素养培育的高中政治议题式教学的实施策略。

【关键词】核心素养;高中政治;议题式教学

随着教育改革的推进，对课堂教学改革也有了新的提法，也就是议题式教学。议题式教学更加注重的是以立德树人为正确导向，同时注重学生的思考认识能力，教会他们学会辨认思考但是同时也要教会他们提出问题并且学会解决问题。政治学科的核心素养也是当今教育的主旋律，高中政治教学也肩负起培养新时代人才的时代任务和历史使命。在高中政治教学实践中要注重营造良好的学习氛围，鼓励学生创新。议题式教学在实施的过程中，要强调议中学。不断地强调学生在学习知识的过程中不断地去探索和发现。老师在教学中要把握好议题的选择，有目的性地去筛选;生动地呈现议题，不断推动构建高效率学习的课堂;深入讨论议题，打动生动的课堂等。议题式教学也是教学方式改革的一个重要体现，具有重要的意义，能让学生获得良好的学习体验。

一、议题式教学实施的现状以及其存在的问题

首先，议题式教学是在传统的教学方式上经过创新所出现的一种新的教学模式，在高中政治教学中有着十分积极的适用价值。但是议题式教学模式也存在一些问题，比如具有一些盲目性，还有一些不确定性。在教学中的议题选择来说就可能存在一定的不确定性，因为有些议题根本不能激发起学生们的学习兴趣，更不能引发学生们对议题的感悟。在教学中也应该注重去适应新的教学模式，多注重学生们的自主学习方面。因为议题式教学就是教学改革背景下产生的一种全新的教学模式，很多老师没能及时调整教学方法或者说不能完全地适应新的教学模式。当然，议题式教学作为一种新的教学模式和方法，在实施的过程中当然存在一些问题，这也是教育者需要面对以及需要思考的一个问题。

二、分析基于核心素养培育的高中政治议题式教学的实施策略

（一）正确认识教学问题并及时做出反应

首先是在议题式教学内涵方面的认识，要深刻认识并把握好教学议题的内涵，不要让教学没有产出任何有效的意义。其次是关于议题式教学设计的做法方面的认识，怎么去设计教学方式从而使得课堂成为具有高效率学习平台并且能够让同学们产生浓厚的学习兴趣。最后，还需要跟踪了解教学效果，从而认识到自己的教学问题，也能够不断地总结教学经验，促进议题式教学模式的发展。

比如：应该怎样认识和把握好教学议题呢？其实是可以通过对学生的了解，也可以通过社会发展的趋势或者说政治生活发展的趋势以及发生的社会现象，可以结合高中政治知识通过议题式教学运用到课堂上来，是可以有效增强学生们的兴趣，也能够让学生们收获良好的学习体验。怎么样来设计好高效率的议题式教学课堂呢？其实可以通过奖励方法，还可以让学生们尝试用教来学，多运用创新的方法来活跃课堂氛围，只要课堂氛围好了，学生们的学习兴趣也得到了很大的增强，活跃轻松的课堂氛围，也能够营造出一个良好健康的学习环境，更有利于推动议题式教学事业的发展。至于怎样了解教学成果的有效性，是可以进行课后回访等渠道进行了解的，这样就能明白在教学中存在什么问题，也可以积累成功的经验，为以后的议题式教学做准备。

（二）借鉴成功的议题式教学案例

在自己独立实施议题式教学的过程中可能不太容易发现到教学中存在的问题，所以解决问题往往没有积累太多的实践经验，通过借鉴其他优秀的教学案例，我们可以掌握更多的教学方法和经验，有利于快速提高教学水平和能力。在学习的过程中不断提升自身能力，对推动提高教学水平有着巨大作用。

比如：可以去有实施议题式教学的高中政治学科课堂的学校进行课堂旁听，根据教学方式、课堂反响以及老师表现进行有选择性地学习与借鉴，注意学会多记录，也可以向教学老师请教教学经验，提供自己的问题以寻求帮助。这样就可以通过自身的努力以及寻求他人的帮助提高自己对于高中政治议题式教学的水平，也能够为以后的教学积累良好的经验，可以打下良好的教学基础，也能够为学生带来新的学习体验，增强学习的动力。

（三）优化教学环境营造良好氛围

前面提到，营造良好的学习环境能够制造出轻松的学习氛围，能够让学生们在愉悦学习中不断提高自身学习能力，享受学习的乐趣。议题式教学将学习的主动权终于交给了学生，学生们也可以体验由被动学习转化为主动学习的乐趣。

比如：在传统的老师传授学生知识这样的教学方式下，难免会让学生在学习的过程中索然无味、枯燥等等的想法。作为教师，可以优化自己的教学环境，尽量让学生们产生浓厚的兴趣，优化教学环境也能够让学生们自身缓解应试教育带来的压力，更加利于学生们的身心健康发展。没有立足学生们的需求去营造学生们感兴趣的议题，或者说没有一个轻松的学习氛围都会让高中政治议题式教学的发展进程变得缓慢。

结束语

传统的教学方式并不是说就遭受抛弃，在全面深化教学质量改革的背景下，产生了一种全新的教学模式也就是议题式教学。在实施这一教学模式的过程中，我们也融合了传统教学模式的优点，也就是取其精华进行结合发展，相信全新的教学模式也能够带给学生们一种全新的学习体验，让人耳目一新。但是在推行高中政治议题化教学实施的过程中也要注重如何去推行，要制定完备的策略，要擅长发现问题并且及时学会解决问题，才能够更好地推动高中政治议题化教学事业的发展。

参考文献：

[1]贾永红.基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径 [J].西部素质教育.

[2]吴碧珍.议题式课堂培养高中生政治学科核心素养的探究 [J].名师在线.