【摘要】随着我国社会经济的不断发展以及疫情的影响，现阶段的教育教学方式已经发生了变化，即传统的课堂模式逐步向线上教育模式的趋势发展。而高中物理作为高中阶段的重点及难点科目需要相关教师团队投入较多的精力与努力，高中物理老师要树立创新及优化教育意识，尝试将混合式教学模式应用到高中物理课堂教学中。因此本文就混合教学模式在高中物理教学中的应用进行浅要探讨与分析，以供借鉴。

【关键词】混合教学;高中教学;物理学科

引言

作为我国教育体系的重要组成部分之一，高中教育的责任及意义极为重大，高中教育可以为社会及国家教育并培养出优秀的专业储备人才。而在高中教育阶段有效地建设并应用混合式教学模式，意在通过传统的教育教学系统与大数据、互联网等相关信息技术相结合并进行日常的教育教学内容，通过这些高新技术的应用创新并改革高中物理学科的教育教学模式，从而进一步提升教育教学质量与效果。在现阶段我国高中物理教学活动中，在教学的理念和教学的方法上存在一系列问题没有得到有效的解决，对整个高中物理教学质量都形成了不良的影响。高中物理教师在教授物理过程中，要让学生们积极主动的加入到课堂节奏中，用创新的混合式教学模式教授学生，让物理不再“苦不堪言”，从而进一步推动高中物理教学的创新型可持续性发展，不断提高高中物理教育教学工作质量与效果。

一、现阶段高中物理教学存在的问题

众所周知像物理这门学科，除去部分优秀的学生，大部分的高中学生物理能力还是较差的。他们的物理基础首先就没有打好，所以导致在高等职业技术学校继续学习阶段，很多同学学习物理学科较为吃力，无法真正的跟上老师的教学节奏。有的学生甚至是消极对待课堂学习，没有端正好学习态度。这无非让本就教学困难因素重重的高中教学阶段更加难以进展，无法达到预期的教育教学目的，更难以谈帮助学生们做好职业生涯规划。

除去学生学习态度等问题，授课教师也应反省，自己的授课方式真的是否适合高中学生们？可能现实中有些教师还是在循规蹈矩，沿用新课改之前的教学模式，如课堂刷题、题海战术等较为陈旧且效果不佳的教学模式，这样即导致了恶性循环。让本就物理基础知识薄弱的高中学生更加不会物理，更谈不上物理的熟练掌握与运用了。由此导致高中学生们越来越不喜欢上物理课，让本就枯燥的课堂更加难以实现教学目标。

二、混合教学模式在高中物理教学中的具体应用

（一）转变教学理念，创新教学模式

在实际的教学活动中需要以信息技术为基础，充分激发出学生的学习积极性，但是不能影响到基础物理知识点的学习地位。我们高中物理教师应多找自身原因，应改变我们以往的教学理念，创新物理学科的混合式教学。“没有教不会的徒弟，只有饿死的师傅”，孺子皆可教。我们要认真贯彻新课改教学规范，创新求变，用新的适合高中学生们的教学方法替代以往陈旧的教学方式。而且要做到有选择性的重点讲授物理要点，要贴合学生实际情况，以就业为导向，更加注重理论与实践的结合。让高中学生们学有所用，而不是照本宣科，“填鸭式”教学。

（二）寓教于练，混合式教学

在教授高中物理环节中，物理的教学是一个循序渐进、由表及里、由浅入深的过程。讲解物理，要采取多种教学方式和方法，有效锻炼和培养学生良好的物理知识体系的搭建与知识的积累，促进学生物理水平的全面提高。在高中物理教育教学活动中，通过混合式教学法在教学过程当中所表现出的效果非常明显，高中物理教师们要学会归纳总结，在教学过程中的各种问题情况及时记录下来，由点及面，进行系统的整理归纳与总结。通过研究探讨，让高中学生们理解物理的规则与特点，巩固他们的物理知识能力。

（三）发挥大数据技术作用并建设相关学习互动平台

通过运用互联网及大数据技术于高中物理学科教育教学活动中，可以提升课堂教学的互动性与高效性，并借助相关技术、平台提升教育的及时性与科学性，让课堂教学内容更加生动、丰富且贴合社会实际情况。传统的高中物理课堂大多照本宣科似教授知识，无法满足学生对于物理能力的提升培养，而通过大数据及互联网技术的应用，混合式教学可以通过相关学习平台及系统甚至是手机端应用软件（APP）与学生进行模拟演示，通过虚拟场景的搭建与学生互动并有效锻炼高中学生对物理的具体“形象化”，弥补以往课堂教学的不足及弱项。

结语

当下社会文化经济、各行各业都在飞速创新并发展着，教育行业也要与时俱进、紧跟时代发展的节奏，努力进行教育教学的推陈出新、创新化教学。混合式教学模式对教师而言既是机遇，也是全新的挑战，只有相关高中教师团队顺应时代的发展变化，注重改革并创新教育理念适当采取混合式教学模式，并适当的借鉴大数据及互联网技术，紧跟时代发展的步伐，才可以在教育改革和创新中实现高中物理教学的更快发展。我们高中物理教师要推陈出新，创新优化教育教学模式，注重混合式教学模式，基于智能化、便捷化的互联网教学资源的基础上提升高中物理教育教学效果，从而实现高中生高素质的全面发展。

参考文献：

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[2]张锦，杜尚荣.混合式教学的内涵、价值诉求及实施路径[J].教学与管理，2020（09）.

[3]王伟君.互联网环境下的高中物理教学方式探析[J].中国新通信，2021（03）.