思维导图将图形、色彩、关键词、符号等要素组合运用，图文并茂地把各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来，使一个主题下的各分支之间的层级关系清晰、分明地呈现于一张图上。作为一种特殊的笔记方法，它就像人脑中的地图，将思维、分析的过程完整地呈现出来。在高三的备考复习中，利用思维导图取代传统的线性笔记，把时间、空间的关键要素都呈现在一张图上，把同一时期或者不同历史时期的相关历史事件、历史人物、历史现象关联起来，把某一历史事件在不同时空下的变化与发展体现出来，把历史知识的局部与整体、中国历史和世界历史的联系呈现出来。绘制思维导图的过程，就是学生梳理历史发展脉络、构建整体知识结构的过程，学生在这一过程中不断地思考、分析，从而深刻地把握历史发展演变的规律，对过往的历史形成全面、客观的认识。与传统的线形笔记相比较，思维导图在基础知识识记、宏观体系构建、逻辑思维能力提升等方面具有得天独厚的优势，能极大地提高历史学习的有效性，提升学生的历史核心素养。

一、思维导图有利于学生从宏观上把握知识结构

高中历史，特别是中国古代史，知识点细碎，需要记忆的知识点较多，学生在学习该部分知识时有较大的困难。而思维导图利用点（关键词）、线（逻辑关系）、面（知识体系）之间的内在联系，能够帮助学生形成全面、宏观的认识，从而更好地识记和理解。以专制主义中央集权的产生发展为例，利用思维导图可以让学生明确地把握其产生、发展、演变的历程，并归纳总结出中国古代政治制度发展的基本趋势——中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱;专制皇权不断加强，相权不断削弱，直至消亡。如下图所示：

借助这样的导图构建，学生对专制主义中央集权制度有了更全面地认识：什么是专制主义中央集权制度？它何时建立、怎样巩固？从汉到明清，中国专制主义中央集权的政治体制是如何发展演变的？该体制的建立对中国社会两千多年的发展产生怎样的影响？这些纷繁复杂、凌乱细碎的基础知识通过一张思维导图，清晰明确地呈现在学生眼前和脑海中，有助于学生提纲挈领地掌握专制主义中央集权的相关知识。对高三备考阶段时间紧张、任务繁忙的学生来说，这样的学习方式不仅能够构建学科宏观知识体系，提升融会贯通、灵活迁移的能力，还能节省大量的时间和精力，可谓一举多得。

二、思维导图有利于学生准确地构建时空观念

历史时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。任何历史事件都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有将历史进程置于特定的时空框架下，从时间和空间变化发展的角度出发，才能准确理解历史史实，准确把握历史事件存在的意义。思维导图在帮助学生理清历史时间与空间的关系方面也能起到很好的作用。以德国历史为例，一张思维导图可以串起三本必修教材中与德国历史相关的知识，从而对德国历史的发展演变，以致对整个西方历史乃至世界历史形成整体认知，有助于学生更准确、更深入地理解相关知识。如下图所示：

借助这样的流程式导图，使学生对德国一千多年的历史发展演变有了清晰的认识，并且将同时发生的一些世界历史重要事件也囊括其中，从神圣罗马帝国到现代德国，其发展历程如何演变，中间涉及到德国与法国之间的百年恩怨纠葛和与英国之间的利益纠纷，德国如何成为两次世界大战的发动国，历史传统和现实冲击给德国带来什么样的影响……通过这样一幅导图，梳理得清清楚楚，明明白白。由此可见，与传统的笔记和识记方法相比，思维导图在高考备考、提高效率、增强学习效果方面具有不可比拟的优势。

三、思维导图有利于学生加深对历史概念的理解和认知

历史概念是人们对历史事实的高度概括和总结，因其类型多逻辑性强，往往不容易为高中生所掌握。而思维导图可以借助于数字、关键词、将时间跨度大、内容涵盖广的历史概念以可视化思维的形式展现出来，对帮助学生理解复杂的历史概念大有裨益。

以重要历史概念“人文主义”为例来说明：

通过对人文主义概念进行分析：古希腊先哲提出“人是万物的尺度”，主张以人为本，否定了神以及命运等超自然力量对人生的决定作用，树立了人的尊严，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源;文艺复兴时期，思想巨人们以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，使“人文主义”旗帜高高飘扬;宗教改革中“因信称义”“先定论”否定了教皇、教会的绝对权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步发展;启蒙运动时期，思想家们高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，并对未来社会构建了美好的蓝图，使人文主义思想达到新的高度。借助一张导图，学生对人文主义这个概念及其演进、深化，有了清晰明确的认识和理解。

综上所述，思维导图在梳理基础知识、构建学科知识体系、理解历史概念、整合课本知识等方面都能够起到良好的作用。无论是站在高考备考的角度，还是提高学科核心素养角度来说，将思维导图应用在高中特别是高三历史复习备考中是非常有益的，也有利于达成课程改革不断深化对历史教育所提出的目标和要求。