【摘要】高中时期是学生成长的黄金时期，也是学生健全的人格、良好的品行养成的主要阶段。教师在此时期应当结合自身教学经验以及更多班主任、教育工作者的教学案例设计有效的教学内容，在学习过程中让学生感受到世界的美好，并且提高自身的道德思想水准，以此促进学生的全面发展。

【关键词】高中;班主任工作;创新;策略

前言

多媒体的发展使信息的传播更加方便快捷，在带来诸多益处的同时，也在不断冲击着高中学生的道德认知以及思想认识，高中阶段学生容易受到外界不良信息的影响。与此同时，高中阶段学生面临着较大的学习压力，教师和家长都重视学习成绩的提高，而忽略了对学生的德育工作。因此，为了推动学生的全面发展，高中班主任在日常管理工作中要融入德育的内容，与文化教学相融合，对学生进行正确的引导，使学生能够树立正确的价值观，从而推动学生的全面发展。

一、注重言传身教

高中班主任在进行班级管理的过程中要注重言传身教，这样才能够更好地帮助学生成长，让学生能够遵守班级的规则。因为高中学生都有自己的思考意识，每次在进行班级管理的过程中，学生都会盯着班主任，一旦班主任有不遵守班级规则的情况，学生就会提出来，从而能够当作其不遵守班级规则的借口。因此，为了能够更好地进行班级管理，高中班主任不仅需要对学生进行思想方面的教育，更加需要以身作则，言传身教，只有班主任自己遵守班级规则才能够让学生对规则进行尊重。

班级中有一个男同学叫做小李（化名），这个男孩特别淘气，经常不遵守班级规则。每天早上来的时候都会迟到被扣分。我在课间将他叫到办公室，问他为什么迟到，他却大义凛然地说自己喜欢睡懒觉。我对其进行了言语上的教育，告诉他高中学习特别重要，即将面临着高考，一定要珍惜学习的时间。还告诉他一定要遵守班级的规则，这样才能够成为一名好学生。但是他却说老师也经常迟到，当听到他这句话说出口后，我感觉特别惭愧。原来的我认为班主任可以不遵守课堂规律，因为学习的人是学生。但是他的话警醒了我，班主任就是学生的榜样，如果不能够以身作则，又怎么去进行学生的管理呢？从此以后，我每天严格要求自己，必须第一个到班级，小李看到我们每天都来那么早，以后也不好意思迟到。言传身教真的重要，有助于促进班主任的管理。

二、构建完善的班级管理计划

任何管理工作都必须要提前制定计划与目标，避免出现盲目管理的情况，高中班主任管理工作也是如此。班主任管理计划可以分为长期计划以及短期计划，长期计划指的是针对学生从走进校园到毕业的整个过程，而且还要根据学期、学年的时间段内制定计划，制定高中班级共同奋斗的目标，提高学生的凝聚力以及制约力，形成良好的班集体氛围。确定班级管理计划与目标的过程，同时也是培养学生、动员全班的过程，培育团结友爱、勤劳求实的班风，形成积极向上、健康乐观的良好班集体。除建立班集体奋斗目标之外，班主任还要针对班集体和学校的实际状况，制定完善的班级管理制度，如评价、考核、奖惩等。高中班主任应根据公平、公正的原则，制定科学、全面的评价体系，全面、客观地评价学生的学习和生活，树立民主管理意识，对每个学生一视同仁，实施有针对性的管理。

三、开展德育主题班会

在高中班主任德育教育工作中，应结合学生实际的德育学习状况定期开展德育主题的班会。以往的高中阶段教育中，为了充分利用学生在校时间向学生传递更多的知识，班主任容易忽略班会的重要作用。尤其进入高三，举行班会的次数逐渐减少。实际上，班主任应重视班会的作用。班会也是高中学生紧张学习的调节剂。班主任利用班会开展德育教育，从学生乐于参与、感兴趣的角度出发进行有主题、有特色的班会。

如德育教育中培养高中生面对来自学校、家庭和自身的学习压力，选择科学、健康的方式进行压力的缓解和释放。班主任引出周围实例，很多高中生有吸烟的不良习惯，或者面对父母、教师的督促心理抵触，无法与父母、教师进行交流。围绕德育教育内容，班主任应利用班会拉近师生距离，在第一时间发现学生的问题并采取有针对性的方法帮助与引导学生，让学生感受到班主任德育教育的专业以及对自己的关怀，班主任的德育教育应该注重身教，做到事事皆是楷模。对高中班主任德育工作的进行来说，实践活动是最有效和最有意义的，实践活动会让班上的学生在最短的时间内，提升自己的思想道德水准，培养自己的德育能力。所以，这就要求高中班主任要积极地开展与德育相关的活动，在活动的过程中，就可以培养和锻炼高中生的思想道德水平，同时在实践活动开展的过程中，也会使高中生的身心得到放松，缓解他们在学习中所面临的一些压力，排解他们的不良情绪，在实践活动进行的过程当中，向学生渗透德育教育的内容。比如，班主任可以组织学生走出校门，去街上助人为乐，帮助那些需要帮助的行人，为处在困境中的人伸出援手，让学生亲身体会到助人为乐的快乐，使学生形成积极向上的思想道德品质，提高他们的内在驱动力。这样，才能帮助他们更好地进行学习，或者也可以把学生带进社区中，为社区中的人进行助人为乐的讲座，让社区中的人们体会到助人为乐的美好，并且切身地去做和体会这些事情，在这一过程中就会让学生的成就感得到提升，同时这也使得班主任的德育工作也得以顺利开展。

四、结语

综上所述，高中班主任在德育工作开展过程中发挥着重要的作用，要不断强化德育教育的内容和手段，将立德树人的教育理念融入到日常管理之中，从而潜移默化地对学生产生积极影响，使学生形成正确的三观。保持高度的责任心、进取心和使命感，结合班级具体情况，不断寻求提高班级管理水平的有效行动，只有实现对高中生科学的有效管理，才能促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张永康.高中班主任工作的创新路径[J].甘肃教育，2021（17）：53-55.

[2]肖荣.浅谈高中班主任工作策略[J].中学教学参考，2021（9）：78-79.