【摘要】高效课堂的建设可以充分利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，满足学生在数学课上的学习需求，在感受数学魅力的同时提高学生的学习热情。教师在构建教学课程时，需要分析学生的学习状态和学习氛围，找到适合学生学习的教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助学生加深对知识的理解，提高他们的数学学习能力。本文将从“开展合作学习，增强合作能力”、“进行情境创设，提高学习效率”、“结合游戏教学，激发学习热情”三个方面对如何构建高中数学高效课堂的策略进行了探讨。

【关键词】高中数学;高效课堂;构建策略;教学效率;能力提高

高效课堂的构建意味着教师在有效课堂的基础上，能够完成教学任务，实现教学目标，创造一个对教育教学和社会效益影响更高的课堂。高中数学的教学意义是培养学生的学习思维，锻炼学生的计算能力，激发学生的学习潜力，培养学生的逻辑思维，使学生能够利用这些能力更好地学习知识，从而提高学生的综合素养和能力。高效课堂的建设不仅可以提高教师的课堂教学效率，而且有助于激发学生的学习潜力。

一、开展合作学习，增强合作能力

在高中数学教学的过程中，教师除了要关注学生学习效率的提高，还要重视学生能力的提升。合作是新课程改革的基本思想，合作能力是学生适应未来社会发展的基本能力，因此合作教学模式在数学课堂教学中的应用具有非常重要的意义。在实践教学过程中，高中数学教师可以将学生进行分组，使学生积极参与小组沟通、互动、合作解决问题，促使学生的合作能力得到有效增强。

例如，在“函数及其模型应用”相关知识的教学时，教师就可以通过开展合作学习的方式增强学生合作的能力，实现高效课堂的构建。为了提高学生的合作能力，笔者关注学生的合作学习，因此，在课前进行了学生分组，每组5人，笔者发布探索学生的任务如下：你会表述函数的熟练关系吗？请问，幂函数、指数函数以及对数函数而言，这些函数的变化速度有什么不同吗？当设置任务后，每个小组立即开始讨论。经过各组成员的激烈讨论，学生们终于得出了结论。然后，我会给学生时间来解释结论，并进行最后的总结。这样，在高中数学教学中，我通过强调群体合作学习，有效地提高了学生的合作能力。同时，在这个过程中，学生学习的效率也得到了相应的提高。

二、进行情境创设，提高学习效率

在创造教学情境时，教师首先需要了解学生具体的学习状态，明确他们是否掌握数学知识。然后，将这些知识充分融入教学情境中，通过创造情境来提高学生的学习效率，促进高效课堂的发展。

例如，在“指数函数”相关知识的教学时，教师可以为学生们创建一个故事情境，促使学生们能够对“指数函数”进行深入学习。比如，笔者在具体的教学过程中，就会向学生讲述故事：一个家庭进行了30天的旅行，让他们的邻居照看他们的房子。邻居在第一天收取2美元，第二天收取4美元，第三天收取8美元，第四天收取16美元，以此类推。然后，我会向学生们提出问题：“请问这户人家需要在低30天给邻居支付多少钱呢？”通过这个故事建立教学情况，教师可以向学生们引出指数函数的概念，促使他们能够明白邻居是通过指数函数的性质得到很多钱。同时，教师可以引出指数函数公式y=ax，这样，学生们能够在故事情境的帮助下提高自身对知识的学习效率。所以，高中数学教师要想有效构建高效教学课堂，提高学生的数学能力，就可以通过构建教学情境的方式展开教学。

三、结合游戏教学，激发学习热情

无论年龄如何，学生都对游戏更感兴趣。开展游戏教学，必须以教学内容为参考，进行有针对性的游戏活动，使学生能够轻松掌握游戏过程中的数学知识，完成数学学习目标。基于游戏的教学可以改变学生对数学学科枯燥、刻板的印象，创造出有趣、生动、快乐的数学课堂，让学生爱上数学。当学生有很大的数学学习动力时，他们的学习效率会大大提高，为后续学习奠定坚实的基础。

例如，在“函数”相关知识的教学时，教师可以在多媒体的帮助下设计挑战游戏。在挑战游戏的过程中，学生们被置于令人兴奋的竞争环境中，有效地提高了学习兴趣。每次有一个新话题，学生就会进行头脑风暴，总结知识要点，发散思维，选择正确的方法来解决问题。同时，学生在回答问题时，可以提高自己的观察能力、实践能力和思维能力。面对困难的问题，各组讨论和合作，我们汇聚智慧，共同解决问题，有良好的沟通，有利于学生的共同进步。获胜的小组可以被邀请来分享他们的经验，并讨论解决问题的想法和技能，为其他学生提供更多的学习途径。与游戏紧密相连，构建高效数学课堂，是尊重学生、遵循新课程改革内容的具体表现。数学教师在设计游戏时，应结合高中生的实际情况，以适当的难度设计游戏，激发学生学习数学知识的热情。

总之，高中数学知识对学生未来的生活发展具有重要意义，建立一个高效的高中数学学习课堂的重要性是不言而喻的。教师应创新教学方法，优化教学思路，帮助学生培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，不断努力建设高效的高中数学课堂。

参考文献：

[1]白玛洛旦.发展数学思维，打造高效课堂——浅析高中数学如何提高学生的数学思维能力[J].学周刊，2018（23）：2.

[2]张术军.立足课堂，提升能力——基于核心素养的高中数学高效课堂的构建[J].甘肃教育，2021（24）：3.