【摘要】随着近些年我国教育改革的稳步推进，初中各个学科的教学工作重点也发生了一定的变化，尤其是近些年我国推行素质教育，在教育学生掌握相关知识的同时积极培养学生的综合素质和能力，提高学生的核心素养。对于初中化学教学工作而言，传统的教学模式由于本身具有一定的缺点，已经无法满足当前社会发展的各项要求。因此，积极采取各种有效的方式对教学模式进行改革已经成为当前研究的重要方向。本文将就现阶段初中化学提升学生核心素养的相关问题进行分析研究。

【关键词】初中化学;核心素养;高效课堂;现状分析;提升措施

社会的不断发展使得当前对于学生能力和核心素养的要求也在不断升高，为了满足这一需求，我国在近些年积极开展了教育改革工作，对传统的教育模式加以优化，从而帮助学生掌握学习方法，提高学生的学习能力，树立正确的学习观念。在核心素养背景下，初中化学教学工作同样需要加以一定的改进，以实现教学效果的提升。本文将就这一方面的内容进行分析研究。

一、初中化学课堂教学存在的问题研究

（一）学生学习化学知识的难度较大

初中生正处于人生的成长阶段，理解能力相对较弱，而当前我国初中阶段开展的化学教学中讲授的知识抽象性较强，虽然教师在实际教学工作过程中已经将教材内容尽可能的进行详细的讲解，但是学生理解的难度依然较大，很多学生依靠死记硬背来掌握相关知识点，这种枯燥的学习方法会使得学生学习兴趣下降，最终影响到教学效果，对学生后续的发展同样会产生一定的不利影响。

（二）化学课堂实验内容较少

在所有的自然学科中化学无疑是对实践性要求最高的一门，大部分的化学知识都是建立在前人对化学现象观察的基础上得到的。但是，从当前我国的初中化学教学工作现状来看，实验内容较少的问题极为明显，尤其是在一些升学压力较大的地区，很多教师在课堂上讲授更多的理论知识，而对一些实验活动采用口头描述的方式进行，缺乏足够的时间操作和演示，这种教学方式无疑会导致学生对化学知识的理解深度不足，学生的动手能力和思维能力都无法得到有效锻炼，最终导致学生核心素养的培养效果受到影响。

（三）教学模式陈旧单一

在进行调查过程中发现，当前我国大多数的初中化学课堂依然采用传统的教学模式，教学方法陈旧，虽然一些地区尝试性的采取了新型教学方法，但是教学模式的丰富程度依然较差，初中化学课堂依旧是传统的“教师讲，学生听”的单一模式，课堂气氛沉闷，学生学习积极性较差，核心素养和综合能力的培养都受到严重影响。

二、核心素养背景下的初中化学教学创新措施研究

（一）采取情境教学模式，提高课堂效率

通过创设各种情境的方式开展教学工作可以有效改善原本沉闷的课堂气氛，提高学生的学习积极性，使得初中化学学习的趣味性增强，激发学生的主观能动性，开展自主学习，实现学生核心素养的提升。以“燃料及其利用”这一章节的教学为例，该章节的主要内容可以分为两个部分，一部分为物质燃烧条件以及灭火的原理和方法，另一部分为燃料的利用和开发。在对教材内容进行讲授之前教师要先进行铺垫，引导学生对一些燃料、灭火等方面的生活实际进行讨论，吸引学生的注意力，从而引出本堂课的内容。在对教材内容进行讲解的过程中，教师要充分利用各种多媒体的手段，例如，可以通过播放消防员灭火的科教片以及一些与燃烧有关的常见生活图片等让学生能够对课堂内容加以理解，使得学生在学习过程中能够在思维模式和学习方法等方面得到锻炼，实现提升核心素养的效果。

（二）提高实验教学的占比，锻炼学生时间能力

作为一门以实验为基础的基础学科，实验教学对提升学生动手能力，培养学生科学严谨性等方面具有重要意义。因此，在后续开展初中化学教学工作过程中要提高实验教学在课堂中的比重，尽可能地为学生提供更多的实验机会，组织学生亲自动手开展实验，鼓励学生展开自主探究，从而实现学生综合素质的提升。以“我们周围的空气”这一章节为例，该章节的一个重要知识点是探究空气中的氧气含量。在实际教学过程中教师可以先组织学生观看实验视频，对实验原理和实验要点进行讲解，然后组织学生进行自主实验，在实验过程中引导学生观察实验现象，再探究实验原理，做好实验记录，分析实验结果，从而实现学生核心素养得到培养。

（三）紧密联系生活实际，提高学生的知识应用能力

生活中的化学知识比比皆是，在实际开展初中化学教学工作过程中，通过联系生活实际可以使得学生对知识有更加深入的理解，同时培养学生观察生活的能力，为其后续的学习和发展打下良好的基础。此外，对于一些已经对初中化学产生畏难情绪的学生，通过讲各种化学知识与实际生活相联系，使得学生能够降低对初中化学的恐惧心理，拉近与化学知识之间的距离，从而在后续的学习过程中能够快速进步。同样以“燃料及其利用”这一章节为例，教师可以举例引导学生进行探究。例如家里做饭时如果油温太高可能会出现锅内起火的情况，而有经验的厨师就会盖上锅盖来灭火，这一种方式就是隔绝了氧气，消除了燃烧的条件，从而起到了灭火的效果。这种与实际生活紧密联系的例子比比皆是，因此在后续开展教学工作过程中应该加以利用。

教育改革背景下，学生核心素养培养的受重视程度较高，因此在后续开展初中化学教学工作过程中应该从现状出发，采取各种有效的方式方法，提高课堂效率和效果，实现对学生综合能力和核心素养的培养。

参考文献：

[1]张燕.初中化学教学问题及高效课堂构建策略思考[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（7）：230-231.

[2]王丽红.初中化学高效课堂的有效构建策略探究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（12）：57-58.