【摘要】受“双减”政策的影响，教师在进行教学的过程中，想要将课堂的教学质量和教学效率进行一定程度的提高，就要求教师要创新相关的教学方法和教学思想。在进行教学时，教师要重视学生的地位，不但要观察学生的学习情况和成绩，而且还应当重视培养学生的综合能力以及语文素养。因此，本文将围绕如何在“双减”背景下打造小学语文高效课堂为主要内容进行简单的论述。

【关键词】“双减”政策;小学语文;高效课堂

在进行小学阶段的语文教学过程中，想要保证学生的学习能力最大程度的提升，并且可以帮助学生将其学习能力进行一定的调整和优化，教师就要充分利用“双减”政策，对课堂内容进行有效的设计和安排。在以往的教学过程中，教师过于追求学生的学习成绩，也就是对于教学过程中的重难点内容的重视程度是比较高的，花费的时间自然也多，这样的话，就导致学生长期以被动的状态进行学习，也致使学生的主体地位没有突显出来，长期发展下去，学生就会对语文学习有着一定的负面情绪。

一、给学生营造学习氛围，提高语文教学的有效性

教师要培养和提高学生的语文素养，应当在教学过程中充分结合学生的性格特征，将传统的课堂设计内容进行有效的创新，才能营造良好的教学氛围和良好学习氛围。给学生打造良好的学习氛围是由小学生的年龄和性格特点决定的，尤其是小学生的注意力不能一直专注于学习，在课堂中会出现不注意听讲的情况，这对于提升教师的教学效率是不利的。况且，受“双减”政策的影响，教师更要格外重视满足学生的学习需求，结合学生的学习特点来营造良好的教学情境。

例如，开展《为人民服务》这一课文的教学时，教师要学会利用各种革命先烈的英勇事迹来吸引学生的学习兴趣，让小学生能够充分感受到现在的美好生活是多么的来之不易。同时，对于《为人民服务》这篇课文中的名言名句，教师要引导学生进行学习和感悟，最重要的是教师要引导学生学习毛泽东主席全心全意为人民服务的精神，结合多媒体技术使学生在课堂学习中的注意力能够集中起来，可以将语文教学的有效性进行提升。

二、充分利用多媒体教学措施，构建语文高效课堂

当前，我国科学技术发展水平得到很大程度的提升，大部分教师在教学过程中会充分应用多媒体这一技术来当作教学辅助的工具。利用多媒体技术将教学内容进行有效的丰富，就能够很好的满足小学生的好奇心理，将小学生对语文学科的学习兴趣进行一定程度提高。在“双减”政策的影响下，教师充分应用多媒体来进行教学，可以利用各种相关的图片以及视频，为学生打造高效课堂，还能够在学生观看视频和图片的过程中，正确引导学生找到其中的乐趣，通过学生进行自主思考，更保证了教师的教学效果得到最大程度的加强，而且在这种情况下，学生的学习能力也会得到很大的提升。

通过举例来说明，在讲解《北京的春节》这一内容的时候，教师就利用多媒体技术来将北京过春节的视频和图片供给学生查看，让学生通过视频里的内容来切实地感受到春节这一传统节日带来的快乐，然后教师还可以通过相关内容，对学生提出问题，促使学生可以充满热情地进行课堂讨论，这样就能够有效的提升教学效果和教学质量。

三、采用小组合作学习这一方法，保证语文教学质量

为了能够将小学语文教学课堂变得更加具有高效性，就需要教师在进行教学内容的设计工作过程中，灵活运用这种小组合作学习的教学方法，把班级学生划分成各个学习小组，引导学习小组中的学生通过分工和合作来进行学习。在这种情况下，学习小组中的学生就能够更加认真听教师讲课，对每一个知识点都能够准确的掌握，教师在开展教学活动时，带领学生以小组合作的模式去解决课堂中的各项学习任务，并且要把需要解决的问题合理的划分到每一个学习小组中，学生通过讨论就能够在一定程度上将相关问题进行有效的解决。通过这种较为明确的分工合作，能够有效保证学习小组中的每一位学生都可以在其中发挥作用，这样一来，课堂中整体的教学质量和教学效率就会进一步提高，而且在整个过程中，学生还能够得到全面的发展和进步。

比如说，在开展《真理诞生于一百个问题之后》的教学工作时，教师要充分应用教材中所提到的“真理”例子，激发学生进行深入探究。如本文中出现的，睡觉时眼珠的转动和做梦相关的真理问题，教师就可以引领学生进行讨论自身做梦的经历。让学生以小组的状态进行讨论，不但能够提高学生的学习兴趣，同时还能够加强学生之间的交流学习的能力。最重要的是，在这种教学氛围下，学生在学习过程中会更加的投入，使得教师的教学质量和教学效率得到较大的提升。

总的来说，在“双减”政策的影响下，教师要重视缓解学生的学习压力，同时要保证教学质量能够得到有效的提升，如此一来，就需要教师要为学生打造高效语文课堂。教师在教学的过程中，还应当创新各种教学方法，将教学活动变得更加具有特色，要尽可能的提升学生对语文学科的学习兴趣，保证学生能够在这种良好的学习氛围下，自主提升自身的综合能力和综合素养。在教学过程中，教师要发挥自身的指导作用，促进学生的身心能够健康发展，同时也保证教学任务可以顺利完成。

参考文献：

[1]马红霞.论新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略[J].科技资讯，2020，18（5）：157-158.

[2]杜希良.新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略[J].中国校外教育，2019（28）：125+132.