【摘要】幼儿处于身心发展阶段，脑神经尚未发展成熟，神经系统发育不够完善，因此此时的幼儿注意力难以集中，无法像成人一样长时间专注一件事情，而生活教育正是从幼儿的生活出发，在生活中帮助幼儿逐步养成良好的习惯，同时也会让幼儿园的教育更加充满活力。因此本文通过论述生活教育对幼儿的意义和生活教育在幼儿园教学中的运用，以期能够促进幼儿园生活教育水平的提高。

【关键词】生活教育;幼儿园教学;充满活力

引言

现阶段很多学前教育还存在着教育理念过于老套和课程设置不合理的问题，基于传统的教育理念影响，很多教师和家长过度的关注幼儿知识的培养，甚至很多农村地区的学前教育还存在小学化问题，很多幼儿园都忽视了生活教育的重要性。生活教育体现在幼儿成长学习的过程中，好的生活教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，还能够在无意中学习知识、获得积极的情感体验，这对幼儿的成长都是十分重要的。

一、幼儿园生活教育的重要性

生活教育是幼儿园教学的重要组成部分，生活教育可以帮助幼儿获得良好的生活习惯、培养幼儿的集体意识，还可以促进幼儿独立意识的形成。

（一）帮助幼儿形成良好的习惯

幼儿年龄较小，很多习惯还在形成阶段，加之幼儿喜欢模仿，所以在幼儿园教学中应该重视开展生活教育，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。良好的习惯的养成渗透在生活的每个环节。例如在培养幼儿节约粮食的生活习惯时，除了学习《悯农》这样知识性的内容外，在平时吃饭时教师也会时常告知幼儿农民伯伯的不容易，应该节约粮食等，类似这样的生活教育渗透在幼儿园教育的每个细节中，能够为幼儿良好习惯的养成打下基础。

（二）培养幼儿的集体意识

幼儿园教育与家庭教育最大的区别在于幼儿园更加注重集体意识的培养，很多幼儿在入园之前往往受到家里的独宠，很少与同龄儿童一起生活，所以在进入幼儿园后很多幼儿会出现无法适应的情况，此时教师经常会在幼儿哭闹时，渗透集体意识的概念，帮助幼儿更好的与同伴相处，同时教师往往也会开设各种游戏，帮助幼儿初步建立集体的意识，在这样的生活教育中，幼儿慢慢培养了集体意识，从而为幼儿社会性的发展打下了坚实的基础。

（三）培养幼儿的独立意识

幼儿年龄较小，生活经验也较少，尤其是小班的幼儿很多基本的生活操作都无法做到，例如穿衣服、穿鞋子等，对于成年人来说帮助幼儿穿衣服要比他们自穿节约更多的时间，所以很多家长都会代劳，但是过多的干预不利于幼儿独立意识的养成。因此在幼儿园的生活教育中，会更加注重幼儿独立意识的培养。例如教师会专门开设生活教育课程，帮助幼儿系统的学习生活知识，也会在平时睡午觉起床的时候，教会幼儿穿衣服、叠被子等，这样的生活教育对于幼儿独立意识和习惯的养成均具有重要的意义。

二、生活教育在幼儿园中的运用

生活教育是是一门综合性的教育课程，教师应该树立正确的生活教育理念，将生活教育融入到日常的生活与学习中，促进幼儿全方位的健康发展。

（一）结合幼儿的生活兴趣进行生活教育

兴趣是最好的老师，幼儿园阶段的孩子还不能像成年人一样学习系统的理论和知识，他们的学习往往是从生活中来的，教师可以抓住幼儿的兴趣，适时进行生活教育。幼儿的兴趣通常是游戏、故事、图画等，教师便可以在这一过程中加入生活教育。例如幼儿经常喜欢做角色扮演的游戏，在角色扮演游戏“超市管理员”中，很多幼儿经常会支配别人，说话没有礼貌，这时教师便可以顾客的身份介入游戏，然后以顾客的身份进行适当的教育，可以告诉幼儿正确的买卖方式，以及和别人说话要有礼貌等，在游戏中幼儿会更加易于接受建议，也更容易学习礼貌用语，这样的生活教育方式会更加的活泼生动，更有利于幼儿良好品德的形成。

另外在游戏时，很多幼儿经常在游戏过后会把区角的游戏材料随意乱扔，还有的一些幼儿自制力比较差，经常会玩一会这个玩一会那个，如果教师直接介入教育告诉他们这样是不对的，往往会造成幼儿的逆反心理，所以在教育中，教师可以以幼儿的兴趣为引导，以游戏角色的方式介入其中，或者让他们担当一些重要的职责，给他们一个身份等。这样的生活教育站在幼儿的角度，以幼儿的兴趣为主，会让幼儿园的教学更加的轻松、有趣。

（二）保教结合，开展幼儿园生活教育

幼儿园生活教育不能仅以课程的形式开展，教师要突破传统的教学模式，将生活教育渗透在日常生活中。幼儿的一日活动中，除了课程的学习，最重要的就是保育活动，因此应该倡导“保教合一”的教育理念。幼儿园要突破以往教师管理幼儿教育教学的形式，让保育员老师参与到幼儿生活教育中，在平时的保育活动中保育员和教师要共同关心幼儿的生活细节，留心生活活动中所蕴含的教育课程，生活教育也可以随着幼儿行为习惯的变化随时做出改动，从而使得教育与保育不断协调，促进幼儿健康发展。

结语

生活教育是幼儿园教育的重要组成部分，但是当前幼儿园的生活教育还存在一些问题和不足，这就需要教师们不断的创新变革课程，打破传统的教学模式，以幼儿为主体，引导幼儿在生活化的情境中积累知识、培养习惯，使幼儿园的教学更加充满活力。

参考文献：

[1]查慧芳.论日常生活教育在我国幼儿教育中的意义[J].新课程（综合版），2019（8）：132.

[2]姚星莹.浅析生活教育对幼儿发展的作用[J].课堂经纬，2021（9）：77.