[摘要]中职教育似乎有个误区，认为只要教好学生专业、教好技能就可以了，这恰恰忽略了教育最关键的问题，就是少了“立德树人”。所以，必须在专业课程教学中积极加强思政教育，才能真真正正做好立德树人。本文以《电子商务基础》课程为例来探讨电子商务专业课程思政的必要性，挖掘课程教学的思政元素，分析保障课程思政实施的方法，确保中职电子商务专业的课程思政教育更有力度、更有温度、更有精度、更有广度。

[关键词]中职学校;课程思政;电子商务基础

习近平总书记曾强调，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。中职学校电子商务专业的学生年龄基本未满18周岁，还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，是非辨别能力还不足，这需要教师在专业课教学过程中融入思政元素，对学生进行思想政治教育和引导。

一、中职电子商务专业课程思政的必要性

（一）落实企业人才发展需求的需要

电子商务不断发展，新模式、新业态不断出现，企业对电商人才的需求也发生了新的变化，特别对人才的职业素养要求更高了。所以，只有培养德才兼备、知行合一的高素质人才，才能满足企业发展的需求。因此，在电子商务专业课程中，切实落实思政教育必不可少。

（二）提升学生综合素质能力的需要

中职学生正处于心智未成熟、是非辨别能力弱的时期，特别是电子商务专业的学生面对信息纷繁复杂的互联网世界，如何坚定理想信念和政治意识，在提高知识和技能的同时提升自身的综合素质和能力，争当德技双修、知行合一的新时代践行者，这就需要教师积极利用思政元素，在教学中做好思政教育。

二、中职学校电子商务专业课程思政的思考与实践

（一）电子商务专业课程思政的融入点

1.强化理想信念和社会主义核心价值观教育

在专业课程教学过程中，教师要积极融入多方面案例和视频等资料，强化学生的理想信念和社会主义核心价值观，这既提升学生的专业技能，又培养学生爱国爱党爱人民的精神主义，培养学生爱国敬业、诚信友善的基本道德规范。例如，在学习电子商务认知的项目中，组织学生学习案例《2020电商“战疫”TOP100公司社会责任榜》——新冠肺炎疫情爆发以来，中国各大电商企业履行企业责任，纷纷捐款捐物资投入全面抗疫行列，让学生明白企业的责任担当与家国情怀的和谐统一。同时了解中国助力全球战“疫”贡献和大国胸怀，让学生坚定正确的理想信念，增强爱国意识，提升政治素养，培育和践行社会主义核心价值观，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神。

2.加强中华优秀传统文化和社会主义先进文化教育

五千多年的中华优秀传统文化，滋养着社会主义文化的繁荣发展。少年智则国智，少年强则国强。只有我们的学生深入学习了解中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化，才能够自觉树立文化自信，才能在建设社会主义文化强国的道路上做出奉献。例如，在学生上机实操课中布置任务，让学生查找下载查看并分析《中国数字经济发展白皮书》，借助相关数据，例如“2020年，新冠疫情加大经济压力。我国经济增长保持韧性，成为2020年全球唯一实现经济正增长的主要经济体”，了解祖国的实力和发展前景，对国家产生自豪感和荣誉感，树立起四个自信，树立远大的理想和抱负，为提升国家的数字竞争力和竞争优势做出自己的贡献。

3.培养学生的专业认同感和职业认同感

中职学校电子商务专业的学生可能是因为电商专业热门跟风或者家长认为“做电商，有前途”才选择就读本专业，但是学生本人对专业了解不多，没有专业认同感，对专业学习的积极性不高。因此，教师更需要注重培养学生的专业兴趣，开展专业希望和专业目标、专业梦想的教育，要让学生在专业学习中看到希望，从而产生目标和梦想，进而培养其专业认同感和职业认同感。例如，专业课程在开学的第一堂课上可以设置为专业课程介绍课，给学生介绍电子商务行业的发展状况、电商人才需求的需求状况，让学生对专业及职业有初步的了解，并在日后的学习中树立理想目标，坚定学习的信心，学会职业规划。

4.培养学生的家国情怀

习近平总书记强调“电商作为新兴业态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡村振兴，是大有可为的。”特别是来自粤东农村地区的中职电子商务的学生，对于本地农村电商的发展更有深刻体会和感受。因此，在学习电子商务模式以及物流配送等内容中，可以结合本地情况，融入本地农村电商的相关案例，激发并培养学生的家国情怀，把个人利益、家乡利益和国家利益统一融合在一起，在日后的工作中愿意投身农村电商，为家乡振兴贡献自己的一份力量。例如，给学生展示广东省电商扶贫的典型案例，特别是电商扶贫的典型个人，通过“网红”直播带货模式，组织助农直播，精准助力贫困户，带动消费扶贫，带领村民脱贫致富，助力国家打赢脱贫攻坚战。借助这些案例的讨论和思考，教育引导学生将个人职业理想与当地发展情况、国家利益相融合，培养学生的家国情怀。

5.培养学生的工匠精神，提升学生的职业素养

新兴业态的发展，对人才的需求也在变化。这更迫切要求教师在教学过程中需要着力培养学生的工匠精神，提升职业素养，从而增强就业竞争力。在专业课程授课中，应该引导学生自主思考，遇到问题积极探索，寻求解决问题的方法，培养学生足够的敬业精神和钻研问题的工匠精神以及精益求精的职业追求。例如，在电子商务认知中可以给学生展示马云、马化腾等电商代表人物的创业故事，让学生在案例思考讨论中认识工匠精神、开拓创新的职业素养。在电子商务专业课程的实训任务中多采用小组合作的方式，让学生在学中做，在做中学，借助每一节专业课程培养学生的文明礼仪、行为规范，加强学生工匠精神的教育引导，从点滴提高学生的职业素养。

（二）课程思政教学内容和教学方法设计

二、中职学校电子商务专业课程思政的实施保障

（一）提高专业教师的思想政治素养，确保思政教育更有力度

作为中职学校电子商务专业的教师，除了与时俱进不断学习提高自身专业技能外，更需要自觉学习党的思想政治理论，提高个人的思想政治素养，不断挖掘并积累思政元素，才能在讲授专业知识的过程中灵活融入思政内容，达到润物细无声的效果，才能不断提高专业教师的育人能力，促进教师专业教学和立德树人的协同发展。

（二）采用灵活的教学方法，引导思政教育更有温度

随着互联网+的不断发展，结合中职电子商务专业课程的特点，教师在课程思政课堂授课过程可以采用多种形式的教学方法，提高思政课堂的教学效率和教学质量。例如可以采用线上线下混合式的教学方法。学生观看学习线上资源（如“学习强国”）中的案例或视频等资料，在线下课堂中互动讨论，促进学生对思政元素的理解和认同。同时，在授课过程中要根据不同班级学生个体的差异性选择不同的教学方法和手段，借助情境导入法、任务驱动教学法、小组合作法等方式，引导学生成为课堂的主导，以学生为中心，激励学生在主动参与课堂的过程中获取专业知识，加深对专业的理解，有效培养并提高职业素养。

（三）综合评价体系，保障思政教育更有精度

融入课程思政的教学评价，不能仅仅通过考试一分定结果，在评价学生上，应该通过专业教师评价、思政教师评价、学生自我评价与互相评价等多维评价，即时有效地检测学生的学习效果。在评价的过程，可以借助云平台进行，例如超星学习通等平台会自动计算评价结果，公开公平公正地展示结果，提高评价的效率。

（四）丰富教学资源，推动思政教育更有广度

电子商务专业教学与思政教学的融合，离不开专业教师的精心备课。专业教师应当积极利用并整合互联网络的各种资源，拓宽思政教学元素。例如，中国大学MOOC等各大慕课、微课平台;艾媒咨询等第三方的数据平台;i博导等各类专业学习的在线学习平台;学习强国APP等。这些网络资源在专业教师日常生活的观察、记录、整理和积累的过程可以建设课程思政资源库，既能满足教学的需要，也可以分享给学生，让学生养成自主学习、终身学习的习惯。

结束语

课程思政教育需要专业教师坚定信仰，开拓创新，积极传递正能量，以立德树人为己任。在专业课的教学与实践中，有心、用心渗透思政教育，以学生喜闻乐见、主动参与的方式培养学生的爱国情怀、引导学生践行社会主义核心价值观、培养学生的专业认同感和职业认同感、提升学生的职业素养。如此，学生才能成为知行合一、德技双馨的高素质人才。

参考文献

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