【摘要】随着时代的发展，现代信息技术逐渐与教育教学相融合，多媒体成为了现代课堂中教师的“左手”。在低年级写话课堂中，存在诸如学生注意力不集中，讲课效率低，学生写话困难重重等问题。本文以案例来说明教学中实践探索。

【关键词】多媒体；低年级；写话

写话是习作的基础，如何上好低年级写话课一直以来是低年级语文教师的研究命题。长期的教学实践中，不难发现，低年级写话课面临重重挑战。但随着多媒体教学的应用与普及，多媒体逐渐成为了现代课堂中教师的“左手”，只要巧妙运用这只“左手”，教学的困境就能一点点被破解。

教儿童写话，首先要了解儿童的 语言发展规律和语言学习心理。6-8岁的学生有较好的观察力，观察细致，但容易缺乏观察的条理，容易出现“一叶蔽目，不见泰山”的情况；有丰富的想象力，但想象的时候缺乏一定的条理性，容易天马行空，偏离题目要求；表达能力仍在发展阶段，在写话时容易出现前言不搭后语，句子不通顺，不能正确使用标点符号等问题，因此低年级的写话时常会出现一篇篇让老师既好气又好笑的文章。要想激活低年级写话课堂，提高学生的写话兴趣，培养学生的写话能力，就要针对学生这个年龄段的特点，结合当前写话教学的困境，逐个问题击破。在现今互联网+教育的时代，无疑多媒体是教学过程中的一大“神器”，巧用多媒体，低年级写话课堂也能焕发新活力。

巧用多媒体，图文并茂让写话指导更清晰。日常多媒体教学最常用的是powerpoint软件，教师采用图文并茂的方式，可以让教学的重难点更加清晰直观呈现在学生面前。以二年级上册看图写话《猫和老鼠》为例，该篇写话要求学生通过仔细观察图上的小老鼠在干什么，电脑屏幕突然出现了谁，发挥想象，想一想接下来会发生什么，再写下来。学生不难观察到图上是一只小老鼠和一只猫，但是部分学生难以更进一步细致观察到小老鼠脸上惊愕的表情和猫露出的尖牙，就难以在写话的过程中写具体，只能寥寥几十个字结束，因此教师在指导的过程中应该指导学生有层次地观察。首先多媒体出示图，引导学生整体观察：图上有谁？在哪里？你觉得这幅图有意思吗？在学生回答完这三个问题后继续引导学生聚焦猫和鼠的表情，分别放大图片中猫和老鼠的部分，仔细观察：你看到了一只怎样的猫？你看到了一只怎样的老鼠？引导学生试着说一说我看到的猫是怎样的？它有……由整体到具体，一步一步放大图片，聚焦图片的主人公，这时学生已经能够从图上有什么，观察到图上猫和老鼠的表情、神态、动作……教师此时再抛出问题为什么会这样呢？猫和老鼠之间发生了什么故事？由猫凶狠的表情和老鼠失魂落魄的神态出发，联系桌面的鼠标、电线和电脑屏幕，学生一下子就能构造出故事的起因、经过了。

巧用多媒体，人机交互让写话过程更有趣。写话教学的过程中教师常常要引导学生发挥想象，将所想到的大胆说出来，但是往往学生七嘴八舌讨论了一番后，到写的过程又无从下笔。要突破这样的困境，教师需要更加直观清晰地给学生写话的提示语。比如在指导构思《猫和老鼠》的开头时，可以这样出示提示：一天晚上，夜黑风高……让学生根据句子提示先口头补充，教师再适时在课件中采用思维导图的方式进行板书。在观察猫和老鼠表情时，将学生发言中说到的好词好句也适时板书补充在课件中。整个过程，教师提问，学生思考，学生回答，教师板书，环环相扣，循序渐进，处处实现互动，最后再把学生预设的开头、经过、结尾梳理一下，师生就共同完成了一篇写话。看似处处板书最终只写了一篇统一风格的文章，但是其实是在创造无数篇独一无二的写话，教师利用多媒体将师生问答的过程记录下来，这是一个让每位学生都成为写作的小主人公的创造过程，学生所想的所说的能够变成跃然纸上的文字，学生的参与度提高了，课堂的趣味性也就随之增加了，教师也便能退居引导者的位置，帮助学生真正成为课堂的主人。

巧用多媒体，立即反馈让写话评价更到位。评价的过程也是学习的一部分，每一次写话都是为了发展学生写话能力搭建的支架，教师要通过不断调整评价的内容与方式，促进学生在每一次写话的过程中能够高效学习，举一反三。教师在评价过程中效率不高的难题是低年级学生写话普遍出现语句不通顺、标点使用不恰当的问题，难以一一纠正，缺乏针对性指导，因此要巧用多媒体中的投影设备，让学生的问题成为学习的材料，让评价的过程成为学习的一部分。比如说，在写话随堂练习时，学生讨论完《猫和老鼠》的开头后，让学生立马写下这一段落，再抽取几份典型的学生练笔投影，让同学们都来当小老师评一评，帮他改一改，这样一来，学生的写话格式、标点符号的使用，句子是否通顺，用词是否恰当就能清楚展现在全班面前，学生也就能够举一反三，在自己的写话中注意这些问题。

如果说低年级写话教学是一块等待耕耘的良田，那么多媒体就是一种用于开垦耕耘的工具。只有将教学辅助工具巧用、妙用，才能促进教学过程更高效。互联网+教育是大势所趋，时代所需，希望未来有更多教育工作者潜心研究，将现代信息技术更好与教育教学相融合。

参考文献：

[1]曹爱卫.低年级语文这样教[M].上海教育出版社.