【摘要】在学习进阶理论的基础上对学习的进阶提出具体的构想，然后在学习进阶的实质构想的基础上设计高中物理的具体教学逻辑。以此切实开展其物理的重要素养。在此其中，对于高中物理在教学中的教学逻辑在进行设计的时候，要按照下面几个方面进行：一是进阶的起点和终点;二是进阶的变量;三是进阶的阶层。下面主要用举例来说明，以供参考。

【关键词】高中物理;核心素养;学习进阶;教学逻辑设计

一、构建物理知识与生活实践相互间的联系

由于高中时期的学生其自身的生活经验不够丰富，且其身体和思想也处于逐渐成熟时期，其自身没有一定的生活经验以及相关的人生阅历，加之学生自身的心理以及生理在成长上还需要完善、成熟，因此导致在学习物理相关知识的时候，会对其中的一些难点产生一定的学习难度。所以高中的物理教师在对其进行教学的时候，对于学生的社会实践经验要进一步多做了解，在实际生活经验的基础上正确引导学生，将物理的知识与生活实际经验进行相互联系，并运用其所熟悉的素材，以此来设置相对应的物理教学情境，进一步帮助学生在感性认知的基础上来深层次的了解与掌握物理知识的抽象概念。

例：物理老师在对速度有关的问题进行实践教育的时候，要加强多媒体技术的使用，给学生带来有关汽车追逐或者短跑、长跑竞赛等等的录像，利用这些录像来完成速度相关概念的教学。同时，将物理老师通过其各类交通工具在物体加速后产生的效应介绍给学生，进而使学生建立物体加速的意识，并由此来深入地对物理学中的概念问题加以认识了解，当学生对物理中的概念性问题有了理解以后，再对其进行讲解更加抽象的物理问题，从而帮助学生可以更加容易地掌握物理的抽象概念，与此同时，能使学生进行有效地掌握并运用物理计算能力，进一步实现物理的学习进阶。

二、重视物理实验的实施

在物理的实际发展进程当中，高中物理的所有理论知识均需要从物理的实验中来获取结论，或者通过物理实验的开展来获取相对应的理论支持。因此，对于高中物理在其实际的教学当中，物理教师若要提升学生对物理相关概念及知识进行了解掌握，并对其概念性的知识的发展进程进行熟悉了解，以此来协助学生对物理知识进行积极主动的研究学习，并能够通过学习进行自主思考，感知物理概念的含义，以此来形成正确的学习方法和思路。但是学生在对高中物理的相关概念进行学习时，教师要依据实际情况，切实引入大量的物理实验来引导学生去探索物理概念中的相关知识，以此让其对物理的概念在形成的过程中进行切身体验感受，自行研究分析其物理的知识，对其知识的发展进行立体的了解掌握，进一步提升学生对物理概念性知识的理解程度。学生通过积极的研究探索，对物理的重点知识能够有一个比较感性的认知，以此来保证其能够将物理的抽象知识进行正确的理解，并有针对性地完善其自身的物理学习方法和思路，在此基础上，学生能够有效地提升自身的物理学习能力，加强对外界事物的理解。

例：高中时期的学生在学习物理知识的时候，其中对于电磁相关的知识，物理教师要在课堂教学中，正确引导学生，学习电磁的时候要联合实验，但是在进行实验的时候要准确使用安倍定律来进行，主要在其的电流形成的过程中，探索分析其因电流而产生的磁效应，并在实际的实验过程中，可以将高中物理的概念知识和其实际的发展进行有效融合，来帮助学生对高中物理这一学科的重点概念知识的实际形成有着非常深刻的认知，并推动学生对其使用实验进行研究探索，以此来有效加深对高中物理相关知识的了解与掌握。

三、学生对物理知识的认知能力以及形成过程控制

新课程的实施，对高中阶段的物理在形成的过程中，对其具体的方法提出了一定的要求。高中物理教师对物理的核心概念知识进行教学的时候，不可以仅局限在学生对物理概念的了解，而是进一步提升学生对物理的认知，在提升认知的过程中，可以对物理的知识的发展史进行了解，以及其在过程中的形成史也要进行学习，在此过程中延伸学习物理的相关知识，在此过程中让学生全面地认识到物理概念从形成到发展到完善的整体进程。所以，在高中物理的课堂教学当中，教师要将物理的概念性知识的原始知识进行讲授，让学生加以理解，以此来有效区分物理概念的每个阶段的差异，使学生正确分辨物理这一学科的发展过程，保证学生能够对物理新知识与旧知识进行有效的联系并掌握。与此同时，物理教师根据学生的掌握程度来引入相关的知识，确保学生在学习新的物理知识的时候能够与之前的知识进行有效的衔接。

例：物理教会在对学生导入电磁感应的定律之前，要引导学生回忆电磁感应的现象和安倍定律的有关知识，并让学生将新学的电磁感应的具体定律与之相对比，在对其加深了对物理所学的新知识的理解的同时帮助学生巩固并复习其相关的旧知识。

结束语

利用高中物理的教育经验，再加以进阶逻辑的教学，其教育的实际效果是十分合理的，所以，这样的教学方法十分适合于我国高中学生的自身的进阶观念和其心理特点。通过上述进阶的教育逻辑，教师能够把以高中物理的核心素质为主导的教育目标加以更有效地实施。而学生们在相关知识进一步提升的同时，也能够对高中物理的基础素质能够得到更充分的进阶。

参考文献：

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