【摘要】随着课程改革进入新时代，德育融合管理模式已成为当前班主任教学管理工作的重要内容。这一教学管理的实践改革，不仅对于营造良好的班风班纪具有重要的推动作用，对于促进学生精神世界的良好塑造也具有重要的教学引导作用。在教育改革的新形势下，小学班主任如何在德育渗透班级管理的实践中坚守初心，承担好“守望者”的角色，是当前小学班级管理工作中需要深思的问题。

【关键词】新时代;小学班主任;班级管理

新时期的到来，小学班级管理的形式也发生了新的变化。德育对于班级管理的重要性在教育改革中得到进一步的凸显。德育与管理工作的融合发展，有利于推动小学管理工作进行转型升级，进而为学生的健康成长营造良好的课堂教学环境。对此，小学班主任应在新理念的熏陶之下，积极转变自身的管理思想，并在此基础上为学生进行全新的德育教育管理实践。

一、完善教育理念，调整班级管理目标

新时期班级管理工作的革新，使得小学班主任需要在此基础上再次完善班级管理体系，并进一步明确新时期德育教育的新目标。这就要求小学班主任必须立足班级管理的实际，将教学管理目标科学化。

对此，小学班主任可以从以下几个方面对班级管理策略进行教学优化。第一，小学班主任需要将德育管理目标进行具体化设置。德育教育本身就是无形的抽象性概念，其对于学生的影响更侧重于精神面。因此，班主任根据德育的主要内涵，明确班级管理的规章制度，有利于对学生的行为习惯进行教学引导，从而为德育教育的顺利贯彻提供良好的现实条件。但是，班级的各项规章制度应当符合小学生的实际认知。只有这样小学生才会在日常行为中践行班规班纪。例如，在班级生活中，学生可以具体做哪些行为。在与人交往中，小学生需要遵守哪些道德规范。具体明确的班级管理条例，有利于进一步规范学生的行为习惯，进而在此基础上推动和谐集体的构建。第二，规划学生基本能力的发展。小学时期是学生思想启蒙的黄金时期，而德育管理的良好渗透，有利于在实践教学中促进学生认知多元化的深度发展。

二、借助榜样作用，发挥引导示范作用

班主任教学身份的特殊性，使其成为影响小学生精神价值塑造最重要的因素。在班级管理的传统思维中，班主任的教学威严很容易助长学生恐惧心理的滋生。这并不利于良性师生关系的构建。尤其是随着教育新时代的带来，平等和谐的教育新理念早已渗透到小学班级管理的各个环节之中。小学班主任需要在改变自身思维的基础上，重新构建和谐的师生关系，并在此基础上通过自身道德行为的示范引导，帮助小学生形成正确的价值认知。

例如，班主任可以提前几分钟进入教室，并将上课所需用到的教学材料进行规范摆放。班主任的这种行为能对学生的课间行为进行规范。除此之外，在课堂教学中产生的教学垃圾，班主任也应当及时地进行处理，并以此来引导学生形成垃圾分类、维护集体环境的良好意识。同时，班主任在发挥表率作用的同时，也应当不断提高自身的道德素养，从而将德育教育的深刻内涵延伸到具体的管理实践之中。

三、展开平等沟通，实现家校共育

班主任与家长，是小学生日常生活中接触最为频繁的人。因此，班主任在新时期构建和谐集体的过程中，也应将家庭所发挥的德育教育功能纳入到整体的管理体系之中。而且家长行为的影响力更具有持久性。因此，小学班主任推动班级德育管理的有效扩展，更有利于在践行德育的实践中为学生搭建起健康成长的长廊。但是将家庭作为班级德育管理延伸阵地的前提是，班主任必须有效加强与学生家长之间的联系，并做好相应的沟通工作。基于教育身份的不同，家长与教师对德育的实际内涵也存在理解上的不同。更有甚者，家庭的德育教育完全是围绕学生的考试成绩而进行的。这就导致学生很陷入追求成绩的极端心理之中。因此，加强对家长的德育渗透，有助于引导家长正确认识德育教育的真正内涵，进而为学生营造良好的成长氛围。而且，家校共育的深入开展，有助于班主任对学生的实际性格进行整体把控，进而在此基础上制定个性化的班级管理条例，引导学生健康成长、快乐生活。

四、构建民主方式，彰显学生主体

大部分班主任在进行管理实践时，往往习惯于亲力亲为。这就导致班级的各项管理工作，学生只能消极参与。尤其是对于思维活跃的小学生而言，这种消极的管理模式很容易限制小学生的全面成长，学生的道德意识、道德行为也会进入僵硬化的发展模式之中。这种管理模式严重脱离了新时期教育改革对学生主体地位发展重视的实际。对此，小学班主任在进行德育管理渗透时，应当重视学生的主体性，并引导学生主动对班级进行管理建设。例如，在班干部的任免中，班主任就可以放弃主动权，让学生根据自身发展的实际需要进行班干部的民主选举。学生自行选择班干部，自然也就会服从班干部的各项管理工作，进而能够有效推动班级管理效率的整体提高，德育理念的渗透也会更加顺利。

结束语

总而言之，德育管理的融合发展，对于推动新时期教育改革具有重要的教学影响意义。而且，德育管理理念的创新发展，有利于学生在健全的教育管理体系之中实现自我能力、道德素养的深度发展。对此，小学班主任必须用最新的教育理念武装自己的头脑，为学生的健康成长营造良好的集体氛围。

参考文献：

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