【摘要】基于新高考的教学背景与选科走班的制度背景，当前班级管理面临许多现实的教学与管理问题，急需采取一定措施以促进新高考与选科走班的教学实践优化。文章将阐述新高考选科走班制下的班级管理问题，并分析和提出相关新高考选科走班制下的班级管理优化对策建议。

【关键词】新高考;选科走班;班级管理

基于新高考选科的政策，学生面临更大自由度的学业选择，相较于传统高考的文理选科，新高考选科则更具有灵活性与开放性。但是，伴随新高考产生的选科走班制度却给予传统班级管理更大的难度，如伴随选科组合多的现象产生排课困难的问题、走班灵活性现象产生学情模糊的问题、班级模式多变性现象产生班主任管理困难等。因此，教师基于此教学实情，应当正视当前的教学与管理问题，从而抓住此次改变机遇，促进选科走班制度的优化与完善。

一、新高考选科走班制下的班级管理问题

（一）选科问题

基于新高考的政策要求，学生在必修语、数、外三门学科之余还需要从物、化、生、政、史、地中挑选三科，因此将会造成选科困难与选科组合多的问题。第一，由于学生缺乏相应的社会经验与职业规划、部分家长不了解学生学情等，现实的选科大多呈现功利化，如哪科好考选哪科、哪科就业好就选哪科等现象多有发生，因而导致后续的选科学习中，学生极其容易丧失学习的动力与信心。第二，六选三的科目组合极多，这将造成教务的排课困难。

（二）学情问题

在完成选科后，由于走班制度的灵活性与特殊性，师生都难以进行双向有效的沟通，进而导致教师无法获得学生清晰的学情以给予学生正确的学习指引，或是教师无法及时发现学生的学习或生活行为的变化，从而造成了信息的闭塞与偏差，最终影响学生的学习与成长。

（三）班主任管理问题

在完成选科后，灵活性的走班制度将要求班主任具备更加高的观察力与记忆力，并且要求班主任具备相应的管理能力与教学水平，以便班主任在分散、模糊的学情面前及时发现学生态度变化、心理变化等现象，进而才能为学生提供科学正确的教学帮助，从而促进学生的学习与成长。但是从现状来看，传统高考体制下的班主任尚不具备上述能力，因而导致班主任管理出现问题。

（四）生活适应性问题

在完成选科后，流动性极强的走班制度将更不利于部分学生的生活适应，进而导致该部分学生在陌生的环境中产生不适应的心理，从而影响学生的正常生活与学习，影响学生的心理健康发展。

二、新高考选科走班制下的班级管理优化对策

（一）增设清晰的学业规划课程

基于新高考选科走班制度，为优化班级管理，实际教学工作应当为学生和家长增设清晰的学业规划或职业规划课程，帮助家长与学生形成对选科正确、科学的认知，进而落实以人为本的教育理念，从而减少选科功利化现象的发生。例如，教师应当对学生展开细致的意愿了解，给予学生作为教师的教育意见，帮助学生逐渐发展对于学业规划或职业规划的意识，激发学生的主体性。

（二）增加德育或心理课程比重

基于新高考选科走班制度，为优化班级管理，实际教学工作应当增加德育或心理课程比重，促进德育教育与心理教育的全方位展开，帮助学生及时解决道德、心理或生活上的问题，从而促进学生的身心健康发展。例如，学校应当聘请专业的心理辅导员以开办一个心理聊天室，引导学生在发现自身存在不适应或不开心的问题时及时寻找合适的发泄渠道如心理聊天室等获得科学的情感宣泄，进而促进学生正常的情感发展。

（三）开展新型班主任培训

基于新高考选科走班制度，为优化班级管理，实际教学工作应当开展新型班主任培训以提高教师的教学水平和班级管理能力，从而直接影响实际教学工作中的班级管理。例如，学校方为班主任开启新颖化的班主任课程，采取教研小组合作的形式促进班主任之间的经验交流，或者在课程中落实小考模式时刻督促班主任积极实现自我提升。

（四）建立信息化教学平台

基于新高考选科走班制度，为优化班级管理、实际教学工作，应当建立信息化教学平台，借助飞速发展的信息技术获取技术优势以促进现代化教育的落实，从而积极影响新高考背景下的班级管理工作。例如，信息化平台可以利用互联网世界信息共享的优势为学生和家长提供丰富清晰的职业介绍，帮助学生明晰自身选择意愿;信息化平台可以通过精确的数据分析帮助学生分析自身的学习能力、兴趣爱好等情况，进而为学生提供清晰的自我了解;信息化平台可以上传学生个人的学情档案，帮助学科教师与班主任有针对性地完成检阅，从而增强教师对学生的学情了解。

三、结语

基于新高考选科走班制度，为优化班级管理、实际教学工作，应当积极落实以下措施;如增设清晰的学业规划课程以减少功利化选科现象的发生;增加德育或心理课程的比重以促进学生的身心健康发展;开展新型班主任培训以提高班主任管理能力;建立信息化教学平台以明晰学情、增强交流、完善数据分析，从而以学生的发展为根本，促进学生的健康全面成长。

参考文献：

[1]徐强.“选科走班”新常态下班级管理面临的问题与应对措施[J].教育观察，2020，9（23）：102-103.

[2]王宇.新高考走班背景下班级管理工作现状调查研究——基于上海市浦东新区40所高中的数据分析[J].教育参考，2018（1）：44-54，67.