【摘要】3D创客教育在高中阶段是重要的教学内容，借助教学手段可以促进学生学科素养的形成，并有效提升综合能力，让学生在课程基础知识及学习兴趣方面所有提升。根据目前3D创客教育在信息技术学科中的应用来看，3D创客教育存在一定问题，如教学方法、教学设计、教学模式、学生态度等问题。想要改善当前教学现状，就要有效开展3D创客教育及高中信息技术融合教学的研究。基于此，本文从教学活动、学习模式、生活实际教学等角度出发，为3D创客教育与高中信息技术教学融合提供对策参考，促进信息技术教学效果不断增强。

【关键词】3D创客教育;高中信息技术;项目式学习;教学融合

新课改下，对于过去采用的教学手段及方法是较为单一，所以教学效果并不理想，对信息技术不感兴趣，导致信息技术专业能力不足等。借助3D创客教育，对高中信息技术进行教学融合，有利于发挥信息技术教学的特点，让学生在学习中产生热情与兴趣，从而促进自身综合能力提升。在教师丰富多样的教学方法下，学生还会得到创造力、想象力的培养。但3D创客教育在信息教育中应用还处在探索阶段，教师对于该方法的教学作用认知不全面，所以在教学实践中出现了一些阻碍，最终导致教学效果不够理想。基于此，通过研究3D创客教育与高中信息技术教学融合，可以为高中信息技术教学提供参考，有效保证教学效果。

一、选择合适教学方法，确保信息技术学习效果

结合当前高中信息技术教学现状来看，许多信息技术教学在培养学生期间，使用的教学方法都过于单一刻板，无法实现学生的全面发展。在这种教学环境下，学生的学习方法与学习模式，只能让学生在学习期间更加被动，无法对信息技术教学产生兴趣。因此，教师要意识到学生在信息教育中的地位，思考学生的学习特点，选择符合学生需求的教育方法，以培养学生的创造力、发展能力为核心，融合3D创客教育进行教学，以此达到锻炼学生技能、培养信息素养，并培育学生兴趣与专注力的作用。

学生在学习信息技术操作时，可以选用3Done软件，在教师的指导下，通过简单的操作和明确的方法学习信息技术知识。该软件能够让学生可以在短时间内实现计算机水平的提升，同时可以让学生利用技术实现3D建模，通过软件的操作和技术实施来促进学生的认知与理解，并对能力培养得到提升。在该学习方法进入后期时，教师还能够通过与学生的喜好或交流学习心得，再结合项目学习手册来了解和掌握学生的计算机水平，从而科学调整教学计划，从而推进学生学习进程，促进教学效果提升。

二、结合项目式学习模式，改善信息技术教学效果

在当前互联网发展背景下，计算机技术成为推动社会发展的关键技术，信息技术课程对于学生的成长与未来发展非常重。但是结合当前教学现状来看，传统的教学设计已经无法满足教学效果要求。主要体现在教师在设计课程教学中，要充分考虑学生对基础知识的把握，还要充分考虑学生对新颖知识的理解与接受能力。因此，项目式学习的模式有利于培养学生的综合素质能力，与常规教学模式相比，项目式学习可以对学生整个过程的表现进行综合性评价，教师可以采用多样的评价方式，也可以让学生通过评价量表来分析自身问题，明确自身优点，及时调整自己的学习方法。在这种条件下，更有助于学生兴趣的萌生与教学效果的提高。

结合目前学生们的综合应用水平来分析，以往的教学模式都是以教师讲授为主，而项目式学习的过程中，学生可以有多种途径来获取资料和知识。教师可以通过组织学生利用3D建模软件制作简单模型，学生通过完成小任务，快速掌握软件操作技巧，引导学生主动实践，积极思考，培养学生自主探究学习的习惯。

从作品设计创新的角度来看，常规课程几乎是学生都完成统一的指定作品，而在项目式课程中，学生可根据自己查阅的资料，在设计方案进行头脑风暴等，最终确定自己的作品，因此作品更具有独特性和创新性，可以有效锻炼学生的实际操作能力，既可以满足学生学习需求，也能锻炼学生的想象力、动手能力。

三、联系生活实际教学，提高信息技术认识

在当前阶段，学生过于注重应试教育，但是却忽略了信息技术的教育作用。并且学生存在学习态度不良，学习不认真等情况，导致信息技术教学效果低下。教师可以充分联系生活实际，将创客引入到信息教育教学中，从学生的身边着手，从生活问题探讨教学策略。

例如，教师可以在某个节日来临前，组织学生利用创客软件，制作庆祝节日的物品。例如，在母亲节前，教师可以组织学生自制母亲节礼物，学生利用学习的3Done软件来设计礼物，在设计制作完毕后，由教师指导学生打印出来，让学生亲自送给自己的母亲。在自制礼物过程中，学生会接触到大量的生活素材，结合信息技术，通过自己的创意想法，将想象变为实物作品。采用这种方法，有效地提升了学生的生活经验和洞察生活事物的眼光，培养了学生的动手操作能力，可以让学生认识到创客教育的作用，从而积极主动的参与到创客教育中，提升对信息技术的认识，提高信息技术教学效果。

结束语

综上所述，通过研究3D创客教育与高中信息技术教学融合，可以为高中信息技术教学提供教学改革创新的对策，培养学生学习兴趣，提升学生综合能力与创新能力。但是，因为目前教学存在教学方法、教学设计等问题，导致部分教师在进行3D创客教育过程中存在一定问题，导致教学效果不理想。基于此，本文从教学活动、学习模式、生活教学等角度出发，提出教学策略，在保证教学效果的前提下，实现学生综合能力、创新能力的提升。

参考文献：

[1]高杜鹃.3D创客教育与高中信息技术教学融合探索[J].新课程，2020（42）：172-173.

[2]杨秀.3D创客教育与高中信息技术教学融合探索[J].新课程（中学），2019（3）：128-128.

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