摘 要:高等职业教育作为我国高等教学的主要内容,对我国高等教育事业发展以及实现大众化产生了推动性和决定性作用。然而随着高校扩招规模不断扩大,学生群体庞大,很多学生与人才市场无法实现全面匹配。而另一方面则是中小微企业快速发展,其对人才又有较大渴求。因此,如何才能寻找到高职院校与中小微企业的产学研合作思路,就需要我们深度分析,本文拟从两者合作现状出发,深度剖析二者存在的问题和不足,从根本上寻找到问题原因,从而解决中小微企业人才不足问题,实现二者双赢。
关键词:高职院校;中小微型企业;产学研合作;问题分析
湖南省科学技术厅课题《高职院校与中小微型企业产学研合作研究》课题编号2014zk3084
随着近些年来,高等职业院校实施以提升教学质量为核心的教学理念,显著提升人才培养的质量,与此同时,要结合时代变化特点,积极革新教学思路,创新教学模式,通过结合就业市场,实现了企业用人与高职育人有效结合。同时中小微型企业作为当前经济社会发展的核心力量,无论是推进经济发展,还是缓解社会就业压力都有着无可替代的作用。然而中小微企业也有自身局限性和不足,无论是经济实力,还是人事管理能力方面都有一定不足。
1 高职院校与中小微型企业开展产学研合作必要性分析
经过十几年的完善发展,如今高等职业教育已经取得了重大进展,在社会发展中承担了无可替代的作用。当然这与巨大的社会需求以及产业发展有着重要联系。然而随着高校扩招规模不断扩大,人才培养与市场需求之间存在极大不足,而对高职院校来说,之所以要与中小微型企业开展产学研合作模式,正是因为其独特作用。
之所以要开展产学研合作教学,对高职院校来说,首先,通过加强其与中小微型企业之间的产学研合作教学,能够帮助高职院校有效结合中小企业、微型企业的具体人才需求来确定培养人才的模式,而通过开展产学研合作教学,不但能够实现人才培养模式的有效创新,同时也能实现教学专业、教学内容、教学要求和社会发展、人才需求有效匹配。而另外一方面,这也是高职院校进行服务社会探索的新要求,通过院校与企业之间的有效衔接,能够实现企业创新发展,技术革新。
而中小企业、微型企业作为国家经济发展的核心内容,可以说中小微型企业的发展直接影响到国家经济社会健康发展,然而受一系列原因影响,当前中小企业和微型企业建设发展遭遇更大危机。首先这一类企业往往资本投入不足,加上实力匮乏,就使的很多企业很难应对风险。同时由于自身缺乏创新能力和人才实力,就使的企业建设发展遭遇重大瓶颈,很难适应市场竞争。而高职院校与中小微型企业有效开展产学研合作则是这一类企业突破自身发展困局,实现长远发展的必经之路。
2 高职院校与中小微型企业开展产学研合作现状分析
相对发达国家来说,中国的高职教育发展起步较晚,但随着我国经济发展的庞大需求,对职业类人才的需求量极度增加,这也使得我国高职教育发展迅猛。然而随着互联网信息技术时代的到来,对人才的衡量要求和标准也发生了重大革新,传统的培养思路根本无法适应当前市场对人才的要求,因此必须结合当前产学研合作现状,深度分析其现状。
2.1 人才培养体系内容分析
高职教育所要培养的人才主要是适应职业教育的技能型人才,随着生产力水平不断提升,科技含量大大增加,高职人才培养已经结合人才市场需求,形成了一套完善的人才培养体系。结合我国政策法规的有效完善,当前高等职业教育已经实现了跨越式发展。无论从理论上,还是实践活动上,多数职业高校都更加重视开展全方位的产学研校企合作,企业和学校双方都从人才培养、构建完善的师资队伍、建设培训基地、实现最新技术转化和应用等各个方面都达到了一定规模。无论是合作领域,还是合作形式都逐渐实现了多样化和丰富化。但随着智能化和信息化发展速度进一步加快,传统高职人才培养根本无法适应市场需求。
2.2 高职院校常见的校企合作模式内容分析
当前高职院校在培养技能人才时,通常有着一系列模式和思路。而常见的模式和思路主要有:“订单式”培养模式、“工学交替”培养、共建实习基地等方法,具体而言。“订单式”人才培养思路指的是结合企业基本用人需求状况,针对其对人才的具体标准和数量要求以及时间年限等一系列内容,制定合理的教学方案和计划。同时在这一过程中,签署人才教学协议,确保“定制人才”实现顺利上岗就业。实施这一人才培养模式,能够最大程度上满足企业用人需求,而学校也可以结合相关要求来培养学生,通过企业和学校共同参与和执行整个人才培养活动,降低了企业教学成本,实现了学生第一时间就业。但这一人才培养模式,也有一系列缺点和不足,一些学生认为自己毕业了一定有工作,所以对学习的重视程度不够,同时学生培养的内容较为死板,并不能有效培养学生的全面素养。
而在人才培养过程中,也有技术教学与实践教学相结合的交叉培养模式。在这一教学模式中,学生在学校接受理论教学,而在企业中实施相关实践技能学习。学校和企业双方一起编订人才培养教学计划,而学生则是在学校学习和生产实践互相进行的交叉人才培养思路。在这一教学模式中,学生不但能掌握必要的理论技能知识,同时更能提升必要的实践水平,掌握专业知识。实施这一模式教学法能有效推动理论结合实践,同时也帮助学生充分熟知整个生产过程,这就大大提升了学生的实践技能和操作水平,帮助学生尽早融入工作状态,但这一教学模式也有一系列弊端和不足,因为学生理论知识学习和实践技能锻炼交叉开展,这就使的学生无法形成体系化学习,同时大规模的学生实习活动对中小微型企业来说,也有较大的问题和不足,往往成为企业很难克服的障碍和困难,其不仅缺乏足够的实习岗位,,同时也不能进行有效调度及合理安排。正是高职院校对实践技能人才的独特需求,才使得我们必须在人才培养过程中,重视学生的理论知识教学和实践技能教学。
3 高职院校与中小微型企业开展产学研合作存在的问题及原因分析
当前在为中小微型企业培养高职技能人才时,要想有效开展产学研合作教学,提升教学质量,就必须结合企业对人才的具体需求,切实有效的进行技能培训,最终提升教学质量。然而当前高职院校与中小微型企业在开展产学研合作过程中,存在一系列问题和不足,具体而言:
3.1 企业在使用人才方面存在误区
事实上,中小微型企业在人才需求数量方面并不是很大,同时其工作要求并不高,而在学历上就更不做要求,这就使得很多中小微企业积极性不够,合作热情不足,而同时很多企业在用人方面也有较大流动性,所以缺乏稳定的人才机制。很多企业对人才培养存在一定误差,很多企业认为培养人才成本大、效果差,这一认知误区就使的产学研合作人才教学很难切实有效推进。
3.2 缺乏完善有效的人才培养对接机制
想要依赖高职院校开展高技能人才培养活动,就必须结合教学载体开展人才培养活动,然而在与高职院校对接时,大型企业往往由于自身雄厚实力和庞大人才需求量,因此更容易成为高职院校的人才培养基地。由于缺乏完善的人才培养对接机制,很多中小微企业很难实现与院校的有效对接,无法享受到高职教育人才培养的优势和资源。因此,很难实现人才培养目标。
3.3 高职院校与中小微企业产学研合作存在障碍
目前很多高职院校与企业产学研合作过程中依旧停留在激励政策层面。我国并未完善相应的学校与中小微企业产学研合作的模式与实施方法,同时各高校在产学研合作教学过程中,依旧处于探索阶段,多数高校并未成立专项的机构和组织来解决这一系列问题,无论是执行过程,还是执行实力都缺乏必要支持。结合其他教育发达国家,我们不难发现其已经成立了专项部门,通过清晰化体系梳理,从而使得整个合作关系更为顺畅,而产学研合作教学也落在了实处。
3.4 学生就业观念存在偏差,对中小微企业缺乏正确认知
目前很多学生在就业时,其主要选择意向为大型企业,而中小微企业往往都是学生迫不得已或者短暂停留的选择,因此学生就业观念的偏差就使的整个产学研合作教学很难得到真正落实,学生狭隘的就业观念,以及自身对中小微企业的非正确认知,就使得校企产学研合作很难真正得到推动落实。
4 解决高职院校与中小微型企业产学研合作问题的策略分析
针对当前高职院校与中小微型企业产学研合作过程中存在的一系列问题和不足,制定相应的思路和方法,从而实现校企产学研合作无缝对接。其策略主要有:首先,对高职类院校来说,要打破传统的校企合作障碍,构建通达桥梁,完善校企合作体系。在人才培养模式上,要结合学校师资力量实际以及企业用人需求,制定切合实际的教学计划和方案,从根本上推动人才培养活动有序进行。其次,要结合中小微企业发展的时代特点和气息,融入智能元素,要结合当前电子商务发展趋势,培养学生掌握必要的实践技能和理论知识。
此外,高职院校还要做好科学技术革新以及将科研成果转化为市场产品,将企业发展与市场及人才培养活动紧密结合起来,通过校企合作活动开展,确保产学研合作教学活动有效开展。另外,由于中小微型企业自身规模较为有限,同时其对工作人员的需求量并不大,所以高职院校所使用的订单式教学模式,根本无法有效适应人才需求工作。可以结合使用一系列较小的人才培养方式,满足人才教学目标和要求。通过灵活使用教学方式,革新教学思路,从而帮助高职院校人才培养与产学研合作教学模式有效融合。
5 结语
高职院校作为培养职业类人才的最重要渠道,在人才培养方面有着无可替代的作用,一直以来,结合在校企合作方面过去取得的成绩,正是将职业教学与人才培养有效融合的作用结果。然而当前高职院校与中小微企业在产学研融合过程中,存在一系列问题和不足,模式和机制的不合理就使的革新产学研合作模式极为必要。
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