【摘要】阅读的目的不是机械的读书，而是让学生可以从阅读中丰富知识，充实自己。很多教师与家长认为，阅读更多的应该在学校开展，阅读的内容也偏向教材中的内容，从而在一定程度上局限了学生的阅读范围。另一方面，受到应试思想的影响，很多教师都把教学的重点放在教材中，没有注重课外阅读的开展。在这种情况下，学生课外阅读的兴趣较低，无法在阅读中汲取更多的知识。针对初中语文教学来说，语文教师应该充分认识到课外阅读的重要性，培养学生的课外阅读兴趣，引领学生不断进步。

【关键词】初中语文;课外阅读;阅读兴趣;有效方法

在阅读的过程中，学生可以进一步地感受文字的魅力，在阅读中不断提升自身的综合能力，因此阅读对学生的发展有着极其重要的作用。然而，在初中语文教学中，很多教师都把阅读教学的重点放在课外的教学上，没有注重拓展教学，忽视了对学生课文阅读兴趣的培养。在功利性的阅读教学模式下，大多数学生对于阅读的积极性较低，因此未养成课外阅读的好习惯。事实上，课外阅读的开展不仅可以让学生积累到更多的知识，更是可以在无形中提升学生的语文素养。因此，语文教师应该就如何更好地培养学生课外阅读兴趣展开探究，进而更好地优化语文阅读教学。

一、培养学生课外阅读兴趣的意义

阅读可以带给学生一个全新的世界，可以让学生在书中的世界中尽情地徜徉。学生在阅读的过程中不仅可以收获更多的知识，同时更是有利于学生树立积极的学习态度，因此教师对于阅读教学的展开不能忽视。阅读并不单纯的指课内教材的相关阅读，而是一个广阔的范围。课外阅读与课内阅读是有机的整体，课外阅读的展开可以帮助学生更好地进行延伸学习，有利于提升学生的综合素养。

另一方面，学无止境，学生应该清晰地认识到学习不能仅仅停留在教材中，而应该走出去，更全面的发展。教师培养学生课外阅读的兴趣则是让学生可以真正地感受到阅读的乐趣，培养学生养成良好的学习习惯。在这个过程中，学生可以更主动地走进阅读中，走进学习中，从而不断提升学习质量。

二、有效培养初中语文课外阅读兴趣的实践方法

（一）巧妙借助文本教材，推动整本书阅读

课外阅读并不意味着教材中的内容不好，而是让学生可以更多地在阅读中实现积累。针对初中语文教学来说，培养学生课外阅读的兴趣并不意味着要放弃教材中的阅读，而着重推荐学生开展课外阅读。事实上，语文教师应该巧妙地借助文本教材来推进课外阅读，从而更好地促进学生进步。

在推进课外阅读的过程中，语文教师应该更多地考虑到学生的学习心理，站在学生的角度考虑问题，从而更好地开展课外阅读教学。在具体实施中，语文教师应该将课外阅读与教材有机地联系在一起，从而在符合教学目标的基础上提升学生的阅读兴趣。针对课外阅读来说，语文教师应该推动整本书阅读，引导学生将课上与课下的内容有机地联系在一起。例如，在初中语文教材中会设置名著导读模块，语文教师可以基于此来引导学生展示课外阅读。在名著导读模块，语文教师会基于名著的内容来具体地开展指导教学。通过教师的指导，学生对于名著的阅读兴趣更加浓厚，有利于学生进行整本书阅读，从而培养学生养成良好的课外阅读习惯。

（二）推动家校合作，为学生构建良好的阅读环境

教学并不能单纯地依靠学校与教师，家长在其中的责任也是必不可少的。在推动学生课外阅读的过程中，学校与教师应该积极推动家校合作，从而联手促进学生课外阅读能力的提升。在这个过程中，教师应该更多的让家长意识到课文阅读的重要性，积极的配合教师展开工作，为学生构建良好的阅读环境。

一方面，教师在班级内可以设置阅读角，为学生提供更多阅读的书籍，从而提升学生课外阅读的兴趣。在书籍的布置上，教师应该更多地考虑学生的差异性，调查学生喜欢阅读书籍的类型，从而推进个性化的阅读。在这里，教师可以布置科幻类、童话类、名著类等多方面的图书，让学生可以根据自己的喜好展开课外阅读。另一方面，家长在家中也应该为学生营造一个良好的阅读环境。家长可以根据学生学习的阶段为学生购买不同阶段的书籍，让学生在家中有书可读。同时，家长本身应该起到榜样的作用，在家中为学生树立起一个典范，让学生更清晰地认识到课文阅读的意义。

（三）组织多元化的阅读活动，引导学生开展群文阅读

在初中语文教学中，很多语文教师对于课外阅读教学的推进缺乏系统性，学生的阅读较为零散。另一方面，教师的教学方式较为单调，学生很难提起对课外阅读的兴趣，从而大大影响学生的阅读效率。

阅读教学的重点应该是让学生更好地品读文章，引领学生不断拓展阅读范围。基于此，语文教师在阅读教学中可以组织多元化的活动，引导学生展开群文阅读。例如，在教学七年级上册第六单元时，这一单元的重点围绕想象展开，其中涉及寓言、童话等学生喜欢的类型。语文教师可以以此来设计活动，让学生在课下搜集相关的寓言，童话故事。在这个过程中，教师不仅可以让学生在活动中享受乐趣，同时更是可以深化学生的系统阅读，引领学生不断拓展阅读，进而更好增强阅读效果。

结束语

综上所述，在教学不断革新的教育背景下，语文教师应该明晰教育的目的，积极开展阅读教学，提升学生课外阅读的兴趣。在具体措施中，语文教师应该基于教材来拓展学生的阅读范围，指导学生建立起有机的联系。同时，语文教师应该注重学校与家长之间的沟通，推动合作教学，并通过组织多元化的阅读活动来提高学生的课外阅读兴趣。

参考文献：

[1]韩高俊.农村初中语文课外阅读兴趣培养策略的研究[J].学周刊，2022（01）：42-43.

[2]朱洪亮.以阅读之美打开语文教学——浅谈初中语文课外阅读教学[J].名师在线，2021（05）：47-48.

[3]王相峰.核心素养下初中语文课外阅读指导策略研究[J].课外语文，2020（31）：16-17.