【摘要】体验式教学的核心是学生的情感表达以及经验积累。近年来，教育不断地进行改革，初中体育与健康课程也成为重点改革的课程之一，怎样才能最大化帮助学生获得更多的体育健康知识，是初中体育与健康课程需要解决的重要问题。随着人们教育观念的逐渐转变，理论知识与生活实践相结合的教学方式得到了大家的认可，体验式教学更加注重学生兴趣爱好的培养，以学生的课程体验感为基础，更加符合学生的发展需求。

【关键词】体验式教学;初中体育与健康;方法探究

初中体育与健康课程的开展是提升学生身体素养的关键，学生对于这个课程的开展始终是保持双面的态度，学生在进行长时间的理论知识学习后可能更加想通过体育活动来放松减压，但是，所有的体育项目都需要大量的体能训练，这对于学生的体能要求也是格外严格的。教师一定要在初中体育与健康课程的教学过程中做好引导和教学，利用体验式教学，选择满足学生要求的教学方式，通过不断的实践和经验总结达到初中体育与健康课程的最终教学效果，提升学生对于课程的重视度。

一、开展体验式教学对于体育与健康课程的重要性

体验式教学是根据学生的实际需求以及意愿开展的教学活动，利用打造情境的方式带给学生真实的体验，最终促进教学效果的提升，确保学生主体地位的同时，教师可以清晰地观察到学生在学习过程中存在的问题，提供不断的实践与研究，创新教学形式，帮助学生改善学习现状，提升学生的体育学科基本素养和能力水平。

二、初中体育与健康课程开展体验式教学的有效策略

（一）巧妙利用多媒体技术，打造趣味性课堂

随着社会的不断发展和进步，信息技术的应用已经成为潮流和趋势，多媒体技术设备在课堂上随处可见，相对于传统的说教形式更有助于学生兴趣的培养，营造趣味性课堂。初中教师在进行体育与健康课程的教学过程中，可以科学利用多媒体技术将生硬的理论知识实现立体化呈现，增加课程的生动性，教学内容更形象化，帮助学生理解和学习，提升学生课堂的情感体验度。

例如：初中体育教师在进行排球运动教学过程中，根据排球的基本动作和要领让学生先对教材上的图片进行基本理论知识的学习，教师可以在课前提前准备一些关于排球教学的视频以及排球比赛视频，通过慢动作的播放，将操作关键点进行详尽的讲解，暂停式分步骤教学，教学形象化呈现，更能帮助学生对于内容的学习和排球学科的动作掌握。在教学结束后，再播放一些比赛的视频，更能激发学生的兴趣，集中注意力，营造趣味生动化课堂，避免在实际活动中的意外磕碰和伤害。

（二）坚持理论与实践相结合，提升教学效率

初中体育与健康课程涉及到了很多理论知识，初中学生正处于青春期，好玩、好动，单纯的理论知识是很难吸引学生注意力的。初中的体育与健康课程更多的是强调实践活动，教师在进行教学过程中可以开展一些有趣的游戏活动，创新课堂形式，将理论与实践相结合，既能达到教育目的，还能活跃课堂氛围，让学生得到良好的教学体验。在组织游戏活动时一定要根据实际的教学场景和需求，制定合理的教学策略。

例如：初中体育与健康教师在教学田径运动这个教学内容时，由于学生之间的体能素养存在差异，如果统一地进行教学并不能符合所有学生需求，对于部分身体素质较差的学生有一定的困难。所以，教师在课堂上要先对田径相关的基本规则进行讲解，让学生对其有初步的了解。为了调动学生的积极性，让学生通过实践学到方法和技巧，教师可以组织开展一场田径比赛，学生进行分组比拼，让学生在实践中进行田径重点内容的总结，积累相关经验，加上教师的专业指导，细心观察和研究，发现学生在学习中存在的问题，并提出针对性的方法和策略。不仅能够帮助学生高效的学习，还能提高学生对于团结的认知，增强团队之间的合作意识，实现体验式教学的有效开展。

（三）打造情景化教学课堂，帮助学生进入学习状态

初中阶段学生会涉及很多课程的学习，大多数教学科目都是相互关联的，相互促进的，教师在初中体育与健康课程的教学过程中，可以通过情景化教学的方式提升学生的接受能力，加深知识的理解和吸收。但是，教师在创设教学情境时一定要结合生活实际，让学生快速进入学习状态，帮助学生自己领悟和理解，教师加以指导，认识到体育与健康教育的重要性，促进学生体育技能的提升，为学生未来长远发展做好基础准备。

例如：初中体育教师在进行篮球活动教学过程中，由于身高和体重等各种因素还处于发育阶段，标准的篮球筐对于学生还存在一定的困难，初中体育教师可以将篮球的基本活动规则以及要求对学生进行基本的讲解和教学，在学生对于知识的内容框架有了基本了解时，再进行下一步的教学。根据学生的身体状况打造合适的篮球器材，配合学生的基本情况进行情景式教学方式，让学生通过实际操作掌握基本的篮球技能。课后由于家中缺乏专业教学设备的原因，家长和学生可以自己制作篮球相似的教学工具，准备篮筐以及小球，让学生在家里进行投篮训练，充分利用业余时间提升自己的体育素养。

结束语

总而言之，体验式教学与初中体育与健康课程的完美融合相对于以往的传统教学方式，更能满足学生身体素养提升以及情感表达的需求，提高课堂的教学效率，引导学生自愿参与课程学习中。初中学生存在一定的差异性，普通的教学方法并不能满足真实需要，而体验式教学可以缓解差异性带来的问题，帮助学生实现个性化发展。但是，根据目前的教学现状来看，初中体育与健康课程仍存在很多问题，教师要不断地实践和研究，提高学生的学习兴趣，师生共同努力，将体验式教学合理地应用到教学中。

参考文献：

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[2]陈志武.体验式教学在初中体育与健康教学中的实践与运用[J].天津教育，2021（23）：12-14.

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