【摘要】法治的稳步发展可促进社会进步，保障国家健康繁荣的发展。“少年强则国强”，初中道德与法治教学中要加强宪法教育，让处于初中阶段的青少年增强法制意识。那么，如何在初中道德与法治教学中实施宪法教育，如何帮助学生树立起正确的法治观念和意识呢？基于此，本文从教学内容与教学形式上，阐述如何提升初中道法课堂中宪法教学质量，旨在提升初中生的法治观念。

【关键词】初中道德与法治;宪法教育;提升策略

初中阶段的青少年心智和生理都处于快速发展阶段，其好奇心重，可塑性强，为了减少青少年有关的犯罪案件发生，必须重视学生法律意识的培养，一定程度上能够起到避免学生误入歧途的作用。如果初中阶段学生没有形成良好的法治意识，不利于其未来的成长和发展。而初中道德与法治教学中要加强宪法教育，帮助学生形成良好的法律法治意识，就必须在教学内容与教学形式上切实提升教学实效。

一、充分挖掘教材中隐含的宪法教育内容

纵观初中道德与法治的六本教材，不难发现宪法内容涵盖较广，在此为了防止学生产生混淆，需要教师对教材中的宪法知识进行梳理，找出宪法内容，便于学生理解。除了教材中的几课显性宪法知识，还涉及隐性宪法教育的内容。

以七上为例，梳理全本，几乎没有与宪法有关的知识，但是若深入阅读，还是能发现隐含的宪法教育知识的，如“成长的节拍”“友谊的天空”等几大单元中的内容都涉及法律知识，教师在课堂教学时也无形渗透宪法知识，扩展学生的知识面。对于教材中隐性宪法知识的挖掘，除了正文内容，还要运用探索模块进行挖掘，如“扩展探究”版块、“运用你的经验”板块等。以“运用你的经验”板块为例，在结合各种情境引导学生探究的时候，要学生自主查阅资料，然后在班级中分享阅读经验。如八下第七课中的《自由平等的追求》教学中，教师可提前设置阅读《义务教育法》，然后结合其中内容评价田某的言行。针对此教师可以创建模拟情景，让学生之间进行交流评价，然后在场景中阐述经验，让学生将交流总结出的经验与宪法结合，进一步激发起学习兴趣。除了教材中的探索版块，教师还可使用插图与注释进行教学。如《治国安邦总章程》教学中，可为学生展示教材中的漫画图片。让学生思考在漫画中“笼子”“公章”“阳光”的意思，思考漫画的整体寓意，即要将权利放在制度的“笼子”里，以此加强对权利的制约。通过教师的指导与学生的观察，让学生深刻体会到“一切权利属于人民”这一句话。

二、宪法教育方法多样化

经过对教师的访谈可知，现在道法教师在进行宪法教育的时候，虽然也使用新型教学方法，但是整体来说还以讲授法为主，这种照本宣科的形式让学生学习效率低下，学习积极性不高。所以，教师一定要转变教学方法，力求宪法教学的趣味化。

（一）案例教学法

案例教学法是初中道德与法治课堂中常用的一种教学方法，进行宪法教学时教师也要将此部分内容与学生的生活实际结合，让学生的学习不再局限于条条框框，而是在生活中接触法律。教师在选择案例的时候一定要尊重学生的学情，并符合学生的认知思维水平，进而贴合实际，让学生能够感受到宪法的学习与自己生活紧密相关。不但要如此，教师还要选择更加新颖的案例，可以将自己在备课时候搜集到的案例信息作为预习任务，为学生颁布，更好的发挥学生主观能动性，还可让学生自主搜集相关案例，提升学习主动性。以此不但可以激发学生学习的积极性，还能让其在自主搜索资源过程中，慢慢养成关注社会热点时事的良好习惯。在初中道德与法治课堂中使用案例教学法要遵循下面原则，课前教师要明确教学目标，结合教学目标合理使用案例;课中教师引入案例法要找准切入点，适当加入案例;课后案例结束后教师要组织学生进行讨论，适当时进行点拨，让案例教学发挥作用。

例如《公民基本权利》一课中对于人身自由的教学，结合案例材料：小明在网络平台中层报道某工厂存在违规排放废水的行为，不久之后，工厂厂长就带人将小明强行带到工厂中进行“教育”。请同学们分析厂长的行为是否构成违法，厂长侵犯了小明哪些基本权利。另外结合此案例，教师还可布置搜集与人身自由权利有关的案例，然后在下习课堂中在班级中展示，以此引发学生的探究兴趣，然后在课上思考同学们提供的案例是否侵犯了人身自由权。通过案例教学法，引发学生深入思考，加强对宪法知识的理解与掌握，提升宪法教育的实效。

（二）讨论教学法

《道德与法治》这门课程有思辨性的特点，所以学生的学习过程不能离开讨论环节，宪法学习也是如此。在此教师要多使用讨论教学法，由教师精选宪法讨论的议题，引导学生结合论题，各抒己见，进行推理论证。例如《公民的基本义务》一课中的依法服兵役的内容，可引导学生结合教材中的分享与探讨材料进行讨论。并提供案例：有三个人应征入伍，但是却逃避服兵役，部队结合这三个人的行为，做出退兵的处理，然后进行经济处罚，让其在两年内禁止升学与出境。请学生思考这么兵役机关对这三人的处置是否合理？让学生对其进行讨论，教师开展辩论式教学，引导学生从多个角度进行思考论证。以此让学生学会依法解决问题，加强对宪法的认知。

总之，社会主义现代化建设的新时期，强化对青少年的宪法教育迫在眉睫，在初中道德与法治课堂中加强对学生的宪法教育，可帮助学生形成正确的法律意识，使之在社会生活实践中能够遵纪守法，进而减少犯罪事件，促进社会和谐。

参考文献：

[1]马燕春.初中道德与法治教学中开展宪法教育的意义与对策[J].智力，2022（11）：138-140.

[2]李美美.在初中道德与法治教学中培养学生宪法意识[J].天津教育，2022（10）：101-103.